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Ambiental
Eseñanza superior
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Resumen
Em ese estúdio el objetivo es investigar las diferencias curriculares relacionadas a la insercÍon de la temática ambiental em los currículos del curso de agronomia de dos universidades paranaenses. Es una investigacion cualitativa caracterizada como un estúdio de caso explicativo. Los datos fueran colectados por uma investigacíon documental y 26 encuestas semi estructuradas com los professores (21) de 46 disciplinas seleccionadas y con coordinadores (4) de los dos cursos investigados. El análisis de las 10 caracteristicas de la Red Aces en los currículos reforza la importancia del papel del professor en el suceso de la ambientalización curricular en la enseñanza superior. Sin embargo, mismo que en cursos orientados a la sustentabilidad como el de la Universidade Federal de la Frontera Sul – UFFS, son las practicas de los profesores durante el proceso de enseñanza y aprendizaje el diferencial para el éxito de la ambientalización curricular en el processo de formación de los alunnos. Por eso, es compreensíble la semejanza de la presencia de las categorias de la Red Aces en los currículos de los cursos de agronomia: el con ênfase en Agroecología de la UFFS y el de agronomía convencional de la Unioeste, mismo que esta última tenga un número de disciplinas inferior que de UFFS.
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