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Habilidades sociales
Desarrollo professional
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Resumen
La adaptación académica es un fenómeno multifactorial y sú investigación puede brindar subsidios que contribuyan a la permanencia de los estudiantes principiantes en la Universidad. El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación predictiva de las variables explicativas Expectativas Académicas, Madurez para la Elección Profesional, Habilidades Sociales, Adaptabilidad Profesional y Satisfacción Académica en la variable Criterion Adaptación a la Universidad en Psicología estudiantes. Los participantes fueron 426 estudiantes universitarios (M=24,17; SD=7,27), 330 mujeres, 90 hombres y seis no declararon sexo. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Escala de Expectativas Académicas de Estudiantes Ingresantes en Educación Superior (EEAEIES), Escala de Adaptabilidad Profesional (EAC), Escala de Satisfacción de Experiencia Académica (ESEA), Escala de Madurez para la Elección Profesional (EMEP), Inventario de Habilidades Sociales (IHS) y Cuestionario de Experiencias Académicas (QVA-r). Los resultados mostraron que los estudiantes universitarios con mayores puntuaciones de habilidades sociales, y la satisfacción con la experiencia académica son aquellos que también tienen puntuaciones más altas en experiencias académicas. Llama la atención que la adaptación universitaria es un proceso complejo y, en el caso específico de esta muestra, se relacionó positivamente con factores como las relaciones interpersonales, el rendimiento académico y la implicación institucional.
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