Palavras-chave
Educação física escolar
Aprendizagem
Como Citar
Resumo
O foco desse estudo foi investigar como o professor de Educação Física tem realizado a avaliação no contexto escolar. A amostra foi composta por sessenta e quatro professores de Educação Física, atuantes na rede pública das escolas pertencentes à Diretoria de Ensino da região Centro-Sul, no estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de um questionário misto, e analisados numa abordagem qualitativa utilizando a análise do conteúdo. Os resultados mostram que os professores utilizam diversos instrumentos para avaliar seus alunos, porém, ficou explícita a falta de articulação, interação e interdependência entre os processos de avaliação e de aprendizagem, bem como a falta de conhecimento docente sobre o tema. Aponta-se a necessidade de práticas avaliativas que tenham sentido e significado para alunos e professores, as quais estejam articuladas ao processo de aprendizagem. Além disso, a avaliação deve fornecer dados para sustentar e reestruturar o percurso pedagógico.
Referências
BETTI, Mauro. Educação Física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 73-82, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Básico. Brasília, 1997.
COLL, Cesar; VALLS, Enric. A aprendizagem e o ensino dos procedimentos. In: COLL, Cesar et al. Os conteúdos na reforma. Porto Alegre: Artmed. 2000.
CAMPOS, Denise Aparecida. Docência no cenário do ensino para a compreensão: avaliação. São Paulo: UNICID, 2010.
CONDEMARÍN, Mabel; MEDINA, Alejandra. A avaliação autêntica: um meio para melhorar as competências em linguagem e comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2005.
ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? reflexões sobre a avaliação e fracasso escolar. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
______.(Org.). Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. 5. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2008.
FREIRE, João Batista. Educação Física na sala de aula. Nova Antenas de Educação e Tecnologia, v. 5, n. 1, jan./jun. 2002. Disponível em: www.decorpointeiro.com.br. Acesso em: 15 jul. 2010.
HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.
HAYDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensino aprendizagem. São Paulo: Afiliada, 2002.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação, 2009.
LAVILLE, Chistian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999.
LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
MELO, Luciene Farias de. O portfólio como uma possibilidade de intervenção pedagógica em educação física. 2008. Dissertação (Mestrado) – Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
______.; FERRAZ, O. L.; NISTA-PICCOLO, Vilma Leni. O portfólio como possibilidade de avaliação na educação física escolar. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 21, n. 1, p. 87-97, 2010.
MENDES, Evandra Hein A avaliação da aprendizagem em Educação Física escolar. In: BRANDL, Carmen Elisa H. (Org.). Educação física escolar: questões do cotidiano. Paraná: CRV, 2010.
MONTEIRO, Alessandra Andreia. Corporeidade e educação física: histórias que não se contam na escola! 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2009.
MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005.
OLIVEIRA, José Mauro de Sá. Caminhos e descaminhos da avaliação em educação física escolar: afinal, o que mudou? Temas em Educação Física Escolar, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, jan./jun. 2016, p. 30-52. 30.
PERRENOUD, Philipie. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens-entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
RODRIGUES Graciele Massoli Avaliação na educação física escolar: caminhos e contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 11-21, 2003.
SILVA, Josias Ferreira da. Métodos de avaliação em educação física no ensino fundamental. Tese (Doutorado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010.
SILVA, Vera Lúcia Teixeira Tecendo tramas na aprendizagem: um estudo sobre crianças excluídas na escola. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2008.
______.; NISTA-PICCOLO, Vilma Leni. Dificuldades de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras. Revista Portuguesa de Educação, Minho, v. 23, n. 2, p. 191-211, 2010.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Avaliação da aprendizagem: práticas de mudança por uma práxis transformadora. 6. ed. São Paulo: Libertad, 2003.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
ZYLBERBERG, Tatiane Passos. Possibilidades corporais como expressão da inteligência humana no processo ensino-aprendizagem. 2007. 280 f. Tese (Doutorado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2007.
O periódico Conexões: Educação Física, Esporte e Saúde utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
