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Iniciação ao Para-Badminton através do programa de ensino “Shuttle Time” teaching program
v. 17 (2019), Artigo Original
v. 17 (2019)

Iniciação ao Para-Badminton através do programa de ensino “Shuttle Time” teaching program

Artigo Original
https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8655265
Publicado 2020-03-01
Aline Miranda Strapasson
Universidade Estadual de Campinas
https://orcid.org/0000-0003-1608-1522
Keiko Verônica Ono Fonseca
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
https://orcid.org/0000-0003-4685-299X
Maria Luiza Tanure Alves
Universidade Estadual de Campinas
http://orcid.org/0000-0001-8590-5770
Justin A. Haegele
Old Dominion University in Norfolk
https://orcid.org/0000-0002-8580-4782
Edison Duarte
Universidade Estadual de Campinas
https://orcid.org/0000-0003-4337-8065
PDF em inglês

Palavras-chave

Badminton
Esporte adaptado
Deficiência física

Como Citar

STRAPASSON, Aline Miranda; FONSECA, Keiko Verônica Ono; ALVES, Maria Luiza Tanure; HAEGELE, Justin A.; DUARTE, Edison. Iniciação ao Para-Badminton através do programa de ensino “Shuttle Time” teaching program . Conexões, Campinas, SP, v. 17, p. e019031, 2020. DOI: 10.20396/conex.v17i0.8655265. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8655265. Acesso em: 25 abr. 2024.
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

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Resumo

Introdução: O Para-Badminton (PBd) é um esporte adaptado para pessoas com deficiência. Uma das formas de divulgação e massificação do badminton pelo mundo é o programa de ensino de badminton “Shuttle Time”. Esse recurso ajuda professores a desenvolver habilidades, conhecimento e confiança para planejar e oferecer segurança e diversão nas aulas. Objetivo: Os objetivos deste estudo foram aplicar o “Shuttle Time” para pessoas com deficiência física (DF), adaptar as atividades propostas pelo programa, caso necessário e descrever as sugestões de adaptação. Conclusão: As observações finais desta pesquisa remetem a ampliação do programa de ensino “Shuttle Time” para as pessoas com DF, pois incrementá-lo com mais atividades pode atender melhor as crianças com DF, favorecendo o ensino do badminton para esta população.

https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8655265
PDF em inglês

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