Palabras clave
Educación física
Alumno
Escuela
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Resumen
El objetivo del estudio es investigar cómo los profesores de educación física de la
escuela perciben la inclusión de los alumnos con discapacidades y qué estrategias
utilizan para promover esta integración en sus clases. Fueron conducidas entrevistas
semi-estructuradas con tres profesores de educación física pertenecientes a escuelas
públicas de Florianópolis. En general, se ha indicado que la sociedad y que la
institución académica en sí han reflejado las actitudes positivas hacia la inclusión,
todavía hay falta de políticas públicas más eficaces para su eficacia en las escuelas, así
como la necesidad de ayuda de profesionales de otras áreas y la promoción más
frecuente de actividades de educación continua. En respecto de las estrategias utilizadas
para promover la participación, relación interpersonal y / o inclusión de todos los
alumnos en las clases, los maestros revelaran utilizar mucha conversación, además de
promover adaptaciones en las actividades, con la intención de que todos puedan
participar, relacionarse y aprender. Para profundizar la comprensión del proceso de
inclusión en clases de educación física, es necesario realizar estudios con mayor número
de docentes que se encuentran en diferentes etapas de su carrera, trabajando en
diferentes niveles de la educación, tanto en instituciones públicas como privadas.
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