Palabras clave
Pedagogía histórico-crítico
Gimnasia
Escuela de educación física
Cómo citar
Resumen
Objetivo: Se trata de un relato de experiencia que involucró a becarios del Programa Institucional de Beca de Iniciación a la Docencia (PIBID) de la Universidad Federal de Pará (UFPA), del subproyecto del curso de Educación Física. En el objetivo general de este relato, buscamos: analizar las posibilidades metodológicas para la enseñanza de la gimnasia en la escuela a partir del abordaje crítico -superado y de la pedagogía histórico-crítica. Metodología: Desde el punto de vista metodológico, el trabajo se basa en la metodología de la investigación acción, haciendo uso también de consulta en bibliografía especializada. Resultados y discusiones: apuntamos que la enseñanza de los fundamentos básicos de la gimnasia en la escuela puede presentarse como un instrumento fundamental para la elevación cultural de los alumnos cuando se articula con una sólida teoría pedagógica y con procesos metodológicos innovadores. Conclusión: Es evidente que el campo profesional de la Educación Física brasileña, en especial el área escolar, cada vez más ha avanzado en sus sistematizaciones y en la socialización de contenidos y de metodologías innovadoras. De este modo, consideramos que el estudio en cuestión adentra en esa perspectiva, pudiendo inspirar prácticas transformadoras.
Citas
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