Banner Portal
América en los manuales escolares españoles de historia (1900-1940): trayectória de una investigación
PDF

Palavras-chave

Manuales españoles de Historia. Contenido sobre América. Análisis de contenido

Como Citar

CORREIA, Luciana Oliveira. América en los manuales escolares españoles de historia (1900-1940): trayectória de una investigación. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 9, n. 36, p. 14–24, 2012. DOI: 10.20396/rho.v9i36.8639637. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639637. Acesso em: 25 abr. 2024.

Resumo

El texto que presentamos, es el relato de la búsqueda y análisis que hemos realizado en losmanuales de Historia españoles de la Enseñanza Secundaria con el objetivo de comprender losvínculos didáctico-pedagógicos del contenido sobre América presentes en la enseñanza de laHistoria. A través de la técnica de Análisis de Contenido hemos explorado los manualeseditados en las cuatro primeras décadas del siglo XX, para conocer en que partes delcontenido se localiza la temática América y desde cuales expresiones claves se centra lanarrativa; como los términos utilizados para hablar sobre América van evolucionando a lolargo del contenido del libro texto y a lo largo de los años en las publicaciones; yprincipalmente cual es el sentido de América para currículo de Historia Español.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i36.8639637
PDF

Referências

ARÓSTEGUI, J. La Investigación Histórica: Teoría y Método, Barcelona: Crítica, 1995.

BARBARÍN, E. G. Historia y Geografía Popular de América – Especialmente la Española. Gerona: Dalmáu Carles, 1927.

BARDIN, L. Análisis de Contenido. 2a edición. Madrid: Akal, 1996.

BLEYE, P. A. Curso de Historia para la Segunda Enseñanza. Tomo I, Segunda Edición. Madrid: Espasa-Calpe, 1935.

BOYD, C. Historia Pátria – Política, Historia e Identidad Nacional em España (1875-1975). Barcelona: Pomares Corredor, 2000.

CERECEDA, F. História y Geografia e España. 2a Edición. Madrid: Razón y Fé, 1943.

FERNANDEZ, R.C. Clío en las aulas: la enseñanza de la historia en España entre reformas, ilusiones y rutinas. Madrid: Akal, 1998.

FERNANDEZ, R.C. Sociogenesis de una Disciplina Escolar: La Historia. Barcelona: Pomares-Corredor, 1997.

GALVÃO, A.M.O. A circulação do livro escolar no Brasil oitocentista. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 28, 2005, Caxambu. Anais Eletrônicos... Caxambu, 2005. Disponíble en: http://www.anped.org.br/reunioes/28/textos/GT02/GT02-194--Int.doc Acceso en: 18 de Agosto de 2007.

GARCÍA, V.R. ¿Una Lucha Contra los Molinos? El Instituto Georg Eckert y los manuales escolares. Historia de la Educación – Revista Interuniversitaria, Salamanca, n.19, 2000. P.39-49.

MAESTRO, P. Libros escolares y saberes: Del reinado de los libros textos a lãs nuevas alternativas Del libro escolar. Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales, Mérida –Venezuela, N.7, Enero-diciembre de 2002, p.25-52.

MENDONZA, M. A. G. Análisis de Contenido Cualitativo y Cuantitativo: definición, clasificación y metodología. Revista de Ciencias Humanas, Pereira, n.20, 1999. Disponible en: http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/gomez.htm. Acceso en: 10 de Abril de 2008.

MONTÉS, R.V. Historiografia Escolar Española: siglos XIX-XXI. Série Proyecto Manes. Madrid: UNED Ediciones, 2007.

MONTÉS, R.V. La historia enseñada en España a través de los manuales escolares de Historia (Enseñanza Primaria y Secundaria), en: FERRER, A. T. El Libro Escolar, Reflejo de Intenciones Políticas e Influencias Pedagógicas. Madrid: Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia, 2000. P.47-62.

MONTÉS, R. V. Los Manuales Escolares y los Materiales Curriculares de la Historia. Iber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Barcelona, No 17, 1998. P. 70-78.

MONTÉS, R. V. (Dir.). Los procesos Independentistas Iberoamericanos en los Manuales de Historia – Vol.I: Países Andinos y España. Madrid: Fundación Mapfre Tavera y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2005.

RAIGADA, J. L. Epistemología, Metodología y técnicas de Análisis de Contenido. Estudios de Sociolinguística, V.3, N.1. Disponible en: http://web.jet.es/pinuel.raigada/A.Contenido.pdf Acceso en: 01 de junio de 2008.

TODOROV, T. La Conquista de la América. 1a edición, 2a reimpresión. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2005.

URDANIZ, M. Z. Compendio de Historia de España. 10a Edición Corregida e Ilustrada. Madrid: Imprenta de J. Góngora Álvarez, 1907.

VAZQUEZ, J. Z. Los libros de texto de historia y ciencias sociales en Latinoamérica, España y Portugal. In: VAZQUEZ, J.Z. y GONZALBO, P.A. (Comps.). La Enseñanza de la Historia, Disponíble en: http://www.educoas.org/Portal/bdigital/contenido/interamer/interamer_29/index.aspx?culture=es&navid=201. Acceso en: 28 de junio de 2007.

VIÑAO, Antonio. La Historia de las Disciplinas Escolares. Historia de la Educación – Revista Interuniversitária, Salamanca, n. 25, 2006. P. 266-289.

Revista HISTEDBR On-line utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.

Downloads

Não há dados estatísticos.