Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O artigo tem por objetivo a análise das concepções e propostas do cônsul de Portugal noRecife, Domingos Maria Gonçalves, a respeito da educação dos índios aldeados pelogoverno da Província de Pernambuco. Ao assumir o consulado do Recife, Gonçalvesvisitou a Aldeia de Urubá (Cimbres) e elaborou um projeto de educação agrícola eartesanal dirigido às crianças e aos índios adultos do aldeamento. O artigo se debruça sobrea obra do autor, Collegio dos Indios de Urubá de Agricultura, e Artes Industriaes,publicada em 1874, e analisa as disputas em torno das aldeias e a recepção ao projeto docônsul, amparando-se nesta fonte, nos relatórios da presidência da província e nahistoriografia. A despeito dos esforços para erguer o colégio indígena, Gonçalvesencontrou forte oposição de instâncias do governo imperial e provincial. Pela própriasituação dos índios na região - aldeados ou misturados à população - a educação dos índiosnão era vista como uma questão que merecesse tratamento diferenciado. Os aldeamentosdo nordeste brasileiro foram alvo de política sistemática de extinção ao final do Império,com efeitos drásticos sobre a identidade étnica dos povos remanescentes, gerando, todavia,lutas de resistência dos grupos por sua sobrevivência material e cultural.Referências
ALMEIDA, Maria Regina Celestino. Metamorfoses Indígenas: identidades e cultura nas aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2003.
ALVIM, Maria Rosilene Barbosa. Constituição da família e trabalho industrial: um estudo sobre trabalhadores têxteis numa fábrica com vila operária. Tese (Doutorado em Antropologia). Rio de Janeiro: Programa de pós-graduação em Antropologia Social, Museu Nacional/UFRJ, 1985.
AMOROSO, Marta Rosa. Mudança de hábito: catequese e educação para índios nos aldeamentos capuchinhos. Rev. Bras. de Ciências Sociais, vol. 13, no. 37, p. 101-114, 1998. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em: 18/12/2009.
ARRUTI, José Maurício Andion. Morte e vida do Nordeste indígena: a emergência étnica como fenômeno histórico regional. Estudos Históricos, v.8, n.15, p. 55-94, 1995.
CAUME, David J. A história de uma escola para índios: Colégio Isabel (Goiás, 1870-1888). Inter-Ação, Goiás, v. 21, n.1-2, p.97-124, jan./dez.1997.
CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.
CUNHA, Manoel Clementino Carneiro da. Falla com que o exm. sr. doutor Manoel Clementino Carneiro da Cunha abrio a sessão da Assembléa Legislativa Provincial de Pernambuco em 2 de março de 1877. Pernambuco, Typ. de M. Figueirôa de Faria & Filhos, 1877. Disponível em: http://brazil.crl.edu/bsd/bsd/692/000079.html. Acesso em: 18/12/2009.
CUNHA, Manuela Carneiro da (Org.). Legislação indigenista no século XIX. São Paulo: EDUSP, Comissão Pró-Índio de São Paulo, 1992.
CUNHA, Manuela Carneiro da (Org.). Política indigenista no século XIX. In: História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras: Secretaria Municipal de Cultura: FAPESP, 1998.
FARIA FILHO, Luciano Mendes de, GONCALVES, Irlen Antônio, VIDAL, Diana Gonçalves, PAULILO, André Luiz. A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira. Educação e Pesquisa, vol. 30, no. 1, p. 139-159, jan./abr. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em: 31/05/2010.
FONSECA, Marcus Vinicius. A Educação dos negros: uma nova face do processo de abolição do trabalho escravo. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2002.
GASPAR, Lúcia. Índios Xucuru. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2009. Disponível em: http://www.fundaj.gov.br. Acesso em: 21/12/2009.
GOMES, Mércio Pereira. O índio na história: o povo Tenetehara em busca da liberdade. Petrópolis: Vozes, 2002.
GONÇALVES, Domingos Maria. Collegio dos indios de Urubá de agricultura, e artes industriaes. Recife: Typ. Universal, 1874.
GONÇALVES, Domingos Maria. A instrucção agricola e o trabalho livre. Rio de Janeiro: Typ. Central, 1880. (Precedido de uma carta ao Exmo Dr. Joaquim Nabuco, deputado geral).
GONÇALVES, Domingos Maria. Esboço biographico do Comendador Raphael Ascoly, natural de Lisboa. Rio de Janeiro: Typ. Central de Evaristo Rodrigues da Costa, 1880b.
GONÇALVES, Domingos Maria. Exposição ao Poder Legislativo (sobre ensino profissional agrícola). Rio de Janeiro: Typ. Nacional, 1882.
LUCENA, Henrique Pereira de. Falla com que o excellentissimo senhor desembargador Henrique Pereira de Lucena abrio a Assemblêa Legislativa Provincial de Pernambuco em o 1o de março de 1875. Pernambuco, Typ. de M. Figueiroa e F. & Filhos, 1875. Disponível em: http://brazil.crl.edu/bsd/bsd/690/000146.html. Acesso em: 18/12/2009.
MAGALHÃES, José Vieira Couto de. O selvagem. Belo Horizonte: Itatiaia, São Paulo: EDUSP, 1975 [1875].
MAGALHÃES, José Vieira Couto de. Região e raças selvagens. Rio de Janeiro: Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, 36, 1-2, p. 359-516, 1873.
MOREIRA NETO, Carlos de. A política indigenista brasileira durante o século XIX. Tese (Doutorado em Antropologia). Rio Claro, SP: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Rio Claro, 1971.
OLIVEIRA, João Pacheco. Uma etnologia dos “índios misturados”? Situação colonial, territorialização e fluxos culturais. In: A viagem da volta: etnicidade, política e reelaboração cultural no Nordeste indígena. Rio de Janeiro: Contra Capa, 1999.
RIZZINI, Irma; MENESES, Kesley. Historia das minhas tentativas para o estabelecimento d ́escolas agricolas: os projetos do cônsul Domingos Maria Gonçalves para a formação do trabalhador livre. Anais do I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHEd-RJ). Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2007.
RIZZINI, Irma; MENESES, Kesley; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de. Índios e missionários no ensino e na História da Educação: o caso do Instituto do Prata (Pará, 1898-1913). Anais do IX Congresso Iberamericano de História da Educação na América Latina. Rio de Janeiro: UERJ, 2009.
SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de. A "infância desamparada" no asilo agrícola de Santa Isabel: instrução rural e infantil (1880 - 1886). Educ. Pesqui., São Paulo, v. 26, n. 1, 2000. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em 22/12/2009.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. Nomeando as diferenças: a construção da idéia de raça no Brasil. In: BÔAS, Glaucia Villas, GONÇALVES, Marco Antônio. O Brasil na virada do século: o debate dos cientistas sociais. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1995a. 177-191
SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questões raciais no Brasil (1870-1930). São Paulo: Cia das Letras, 1995b.
SILVA, Edson Hely. O lugar do índio. Conflitos, esbulhos de terras e resistência indígena no século XIX: o caso de Escada-PE (18601880). Dissertação (mestrado em História). Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 1995.
SILVA, Edson. História, memórias e identidade entre os Xukuru do Ororubá. Tellus, ano 7, n.12, abr. 2007. Disponível em: ftp://neppi.ucdb.br/pub/tellus/tellus12/5_Edson.pdf. Acesso em: 22/12/2009.
SILVA, Innocencio da. Diccionario bibliographico dos escriptores portuguezes. Lisboa: Imprensa Nacional, v. IX, 1858-1923.
SOUZA, João Cardoso de Menezes e (Conselheiro; Barão de Paranapiacaba). Theses sobre colonização do Brazil: projecto de solução ás questões sociaes, que se prendem a este difficil problema. Relatorio apresentado ao Ministerio da Agricultura, Commercio e Obras Publicas em 1875. Rio de Janeiro: Typ. Nacional, 1875.
SOUZA, Maria Zélia Maia de. Educar, trabalhar e civilizar no Asilo de Meninos Desvalidos (1875-1894): caminhos possíveis. Dissertação (Mestrado em Educação). Rio de Janeiro: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), 2008.
SOUZA FILHO, Tarquinio de. O ensino technico no Brasil. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1887. (Livros de Propaganda da Sociedade Central de Immigraçao, III)
A Revista HISTEDBR On-line utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
