La investigación sobre educación técnico profesional de nivel medio en Argentina y Brasil a partir de los ´90. Primeras aproximaciones al estado del arte

Autores

  • Yanina D. Maturo Escuela de Ciencias de la Educación (UNC)

DOI:

https://doi.org/10.20396/rho.v14i57.8640400

Palavras-chave:

Educación técnico profesional. Nivel medio. Estado del arte

Resumo

Este artículo se propone sistematizar a modo de una primera aproximación al “estado del arte”, las investigaciones y estudios sobre Educación Técnico Profesional (ETP) de nivel medio en Argentina y Brasil a partir de la década de los ´90 hasta nuestros días. El recorte temporo espacial se realizó atendiendo a los requerimientos de la investigación en curso y al reconocimiento de los cambios significativos por los que ha atravesado la ETP en los últimos 20 años en ambos países y que ha llevado a posicionarla como objeto de debate en las agendas políticas nacionales e internacionales, dando como resultado numerosos estudios e investigaciones al respecto.

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Biografia do Autor

Yanina D. Maturo, Escuela de Ciencias de la Educación (UNC)

Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNC). Especialista en Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora Adscripta en la Escuela de Ciencias de la Educación (UNC). Profesora Asistente dedicación Semi-exclusiva en la Escuela de Ciencias de la Información (UNC). Participa del Grupo de Investigación “Estudios sobre políticas educativas” (UNC). E-mail: yaninamaturo@hotmail.com

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Como Citar

MATURO, Y. D. La investigación sobre educación técnico profesional de nivel medio en Argentina y Brasil a partir de los ´90. Primeras aproximaciones al estado del arte. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 14, n. 57, p. 4–18, 2014. DOI: 10.20396/rho.v14i57.8640400. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640400. Acesso em: 17 out. 2021.

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Artigos