A evolução das diferenças em função do gênero na educação universitária e na inserção no mercado do trabalho na Espanha desde os anos setenta até a atualidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20396/rho.v21i00.8661536

Palavras-chave:

Ensino superior, Mercado de trabalho, Gênero

Resumo

De todos os fenômenos de mudança social que ocorreram na Espanha nos últimos tempos, dois foram especialmente relevantes, por um lado, o notável aumento do nível educacional da população que levou a mudanças nos níveis de atividade e emprego à medida que o nível educacional foi modificado da população em idade ativa e, por outro, o crescente acesso das mulheres ao mercado de trabalho e sua permanência no mercado. Esses dois fenômenos têm sido singularmente intensos no que se refere às mulheres e ao ensino superior, sendo este grupo o que levou a uma incorporação mais forte no mercado de trabalho em comparação com os tempos anteriores da história recente. Contudo, os indicadores trabalhistas mostram, ainda hoje, grandes desigualdades de gênero entre a população com ensino superior. Pesquisamos neste artigo o curso da evolução das diferenças de gênero em termos de educação universitária, e sua conseqüente correlação com a inserção das mulheres no mercado de trabalho nas últimas cinco décadas, enfocando alguns indicadores de desigualdade de gênero. Argumentaremos, a partir de uma abordagem epistémica das mulheres, feminista e de gênero a tese de que o fator de gênero atua como um elemento manifesto de discriminação além do valor educacional e formacional do capital humano.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rita Radl Philipp, Universidade de Santiago de Compostela

Doutorado em Ciências da Filosofia e educação pela Universidade de Santiago de Compostela - Espanha. Professor titular da Universidade de Santiago de Compostela - Espanha.

Maria Begoña Gómez Vázquez, Universidad de Santiago de Compostela

Doutorado em Pesquisa Social: Fontes e métodos da Universidad de Santiago de Compostela - Espanha. Professor da Universidad de Santiago de Compostela - Espanha.

Referências

BECKER, G. S. El capital humano. Un análisis teórico y empírico referido fundamentalmente a la educación. Madrid: Alianza, 1983.

CES. Economía, trabajo y sociedad. Memoria sobre la situación socioeconómica y laboral. Madrid, 2002. p. 277-283.

COLEMAN, J. S. Foundations in social theory. Cambridge: Belknap of Harvard University Press, 1990.

COMISIÓN EUROPEA. Employment in Europa report, 1999. 1999. Bruselas: Comisión Europea. Disponible en: http://europa.eu.int/comm/dg05/key_en.htm. Acceso en: 4 ene. 2007.

ELEJABEITIA, C. Las pulsiones sociales de la variable sexo en la elección de las carreras. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, CIDE, 1995.

ENCUESTA DE POBLACIÓN ACTIVA (INE). Disponible en: https://www.ine.es/. Acceso en: 28 mayo 2020.

GÓMEZ VÁZQUEZ, M. B.; PORTO CASTRO, A. M. Educación superior y mercado de trabajo: aspectos diferenciales en función del género. In: RADL PHILIPP, R. (Ed.). Investigaciones actuales de las mujeres y del género. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, 2010. p. 201-216.

GRAÑERAS, M. (Coord.). Trayectorias personales y profesionales de mujeres con estudios tradicionalmente masculinos. Madrid: CIDE/Instituto de la Mujer, 2003.

HINOJAL, A. Educación, y sociedad. Las sociologías de la educación. Madrid: CIS-Siglo XXI, 1991.

INE. La sociedad española tras 25 años de constitución. Madrid: INE, 2003.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Encuesta de inserción laboral de titulados universitarios 2014 [Base de datos]. Disponible en: http://www.ine.es. Acceso en: 27 oct. 2020a.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA. Encuesta de población activa [Base de datos]. Disponible en: http://www.ine.es. Acceso en: 27 oct. 2020b.

JOHNES, G. Economía de la educación. Capital humano, rendimiento educativo y mercado de trabajo. Madrid: Ministerio de trabajo y Seguridad social, 1995.

LÓPEZ-SÁEZ, M. La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial: la influencia del género. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, CIDE, 1995.

MINISTERIO DE CULTURA-INSTITUTO DE LA MUJER. Situación social de la mujer en España. Madrid: MEC, 1986. p. 329-334.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Estadísticas de la educación [Base de datos]. Disponible en: https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas.html. Acceso en: 27 oct. 2020.

PÉREZ SEDEÑO, E. La situación de las mujeres en el sistema educativo de ciencia y tecnología en España y su contexto internacional. Informe de Investigación. 2003.

PORTO CASTRO, A. M.; GÓMEZ VÁZQUEZ, M. B.; MOSTEIRO GARCÍA, M. J. Educación, formación profesional, mercado de trabajo y género. In: GÓMEZ VÁZQUEZ, M. B.; MOSTEIRO GARCÍA, M. J. (Coord.). Identidades de género, trabajo, conocimiento y educación: desafíos y retos en el contexto transnacional. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, 2017. p. 153-173.

RADL PHILIPP, R. Diferencias en función de género, empleo de las mujeres y el nuevo rol de género femenino. In: RADL PHILIPP, R. Investigaciones actuales de las mujeres y del género. Santiago de Compostela: Servicio de Publicaciones e Intercambio científico, Universidade de Santiago de Compostela, 2010a. p. 91-107.

RADL PHILIPP, R. El nuevo rol de la mujer en la universidad: una aproximación empírica a la situación en dos facultades en la Universidad de Santiago. In: RADL PHILIPP, R.; GARCIA NEGRO, M. C. A Muller e a súa imaxe. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1993a. p. 139-162.

RADL PHILIPP, R. Investigaciones actuales de las mujeres y del Género. Santiago de Compostela: Editorial Servizo de Publicacións de la Universidade de Santiago de Compostela, 2010b.

RADL PHILIPP, R. La nueva definición del rol femenino. In: RADL PHILIPP, R.; GARCIA NEGRO, M. C. A Muller e a súa imaxe. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 1993b. p. 29-52.

RADL PHILIPP, R. Una perspectiva crítica sobre la relación mujer y trabajo. In: FERNÁNDEZ, F.; GRANADOS, A. (coord.). Sociología de la educación. Viejas y nuevas cuestiones. Málaga: Clave, 1994. p. 59-67.

RADL PHILIPP, R.; GÓMEZ VÁZQUEZ, M. B. Actividad laboral y género. Notas sobre un viejo problema. In: CAJIDE VAL, J.; SANTOS REGO, M. A.; PORTO CASTRO, A. M. (Eds.). Calidad educativa y empleo en contextos multiculturales. Santiago de Compostela: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, 2000. p. 55-66.

RADL PHILIPP, R.; SILVA DOS SANTOS, C. Trabalho, mulheres e profissões na sociedade brasileira. In: GÓMEZ VÁZQUEZ, M. B.; MOSTEIRO GARCÍA, J. (Ed.). Identidades de género, trabajo, conocimiento y educación: desafíos y retos en el contexto transnacional. Santiago de Compostela: Servizo de Publicacións de la Universidade de Santiago de Compostela, 2017. p. 103-120.

SAN SEGUNDO, M. de. J. Economía de la educación. Madrid: Síntesis, 2001.

TENA ARTIGAS, J. El analfabetismo en España, hoy. Revista de Educación, n. 268, p. 291-297, 1981.

VÁZQUEZ, J.; ORTEGA, F. La sociología de la educación en España. In: GRAS, A. Textos fundamentales en sociología de la educación. Madrid: Narcea, 1976. p. 327-355.

Publicado

2021-12-14

Como Citar

PHILIPP, R. R. .; VÁZQUEZ, M. B. G. . A evolução das diferenças em função do gênero na educação universitária e na inserção no mercado do trabalho na Espanha desde os anos setenta até a atualidade. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 21, n. 00, p. e021058, 2021. DOI: 10.20396/rho.v21i00.8661536. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8661536. Acesso em: 10 ago. 2022.