A avaliação e matematização da disciplina. O você pode no discurso pedagógico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20396/rho.v21i00.8661580

Palavras-chave:

Avaliação, Controle, Capitalismo, Desempenho

Resumo

A formação cidadã à qual a educação responde, como apontou Michel Foucault (1985), requer a geração de sujeitos dóceis e produtivos que internalizem e se apropriem das exigências da sociedade capitalista, naturalizando mandatos sociais, como produto lógico, mas também correspondendo a uma ordem natural, para garantir o bom funcionamento do sistema de vida. Nesse contexto, a avaliação tem desempenhado um papel extraordinário. Servindo como instrumento de padronização e classificação institucional, teve a função de legitimar certas ideias que estão instituindo o sistema capitalista. Seguindo essas ideias, este artigo apresenta algumas perspectivas teóricas que nos permitem aprofundar essas questões, estabelecendo um deslocamento do discurso tradicional, para possibilitar uma visão política, crítica e ampla sobre o assunto.

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Biografia do Autor

Germán Hours, Universidade Nacional de La Plata

Mestre em Esportes pela Universidad Nacional de La Plata - Argentina. Professor de Educação Física e Esportes da Universidade Nacional de La Plata - Argentina.

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Publicado

2021-12-14

Como Citar

HOURS, G. A avaliação e matematização da disciplina. O você pode no discurso pedagógico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 21, n. 00, p. e021055, 2021. DOI: 10.20396/rho.v21i00.8661580. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8661580. Acesso em: 10 ago. 2022.