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Abstract
This work tries to analyze the meanings of the education from a set of films carried out by characters afro-descendants, in the United States and Brazil. The text argues that the written word has great force, acting as an instrument of transformation in the experience of men and women in situations of oppression. In terms of theoretical contributions, the article talks about the contributions of Davis (2016, 2017, 2018), Hooks (2017, 1995), Ferro (1992), among others. And he concludes that education and the use of the written word are ways of emancipation. Thus, in times of fluid relations, permeated by the virtuality and aegis of social networks and superficiality, History of Education plays an important role in promoting critical reflection, as well as combating prejudices and stereotypes in the struggle for a more just and egalitarian world. In this context of resistance, cinema is an ally and source of knowledge.
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