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Resumen
El presente artículo objetiva analizar de qué forma diversos gobiernos del Estado de Paraná, con plataformas políticas divergentes, elaboraron e implantaron políticas públicas para la educación de la enseñanza básica fundamentadas en las orientaciones de organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo (BIRD). Aunque en sus discursos rechazaban el modelo neoliberal sugerido por tales órganos, tal fenómeno puede ser percibido entre las dos últimas décadas del siglo XX y el primer decenio del presente milenio. Además del estudio bibliográfico investigamos los planes de gobiernos y los principales documentos orientadores de la educación paranaense otorgados por la Secretaría de Estado de Educación (SEED) y Superintendencia de la Educación (SUED) paranaense. Teniendo como sustentación teórica el materialismo histórico dialéctico concluimos que desde fines de la década de 1980 las políticas educativas llevadas por distintos gobernantes se apropiaron del apoyo económico e ideológico sugeridos por el neoliberalismo.Citas
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