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Ser e estar: a construção da identidade profissional docente na educação básica
Vol. 15 Núm. 66, Resumo
Vol. 15 Núm. 66

Ser e estar: a construção da identidade profissional docente na educação básica

Resumo
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643725
Publicado 2016-02-26
Iata Anderson Ferreira de Araújo
Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
PDF (Português (Brasil))

Palabras clave

Identidade docente. Professores. Educação Básica. Ensino Fundamental

Cómo citar

ARAÚJO, Iata Anderson Ferreira de. Ser e estar: a construção da identidade profissional docente na educação básica. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 15, n. 66, p. 334–334, 2016. DOI: 10.20396/rho.v15i66.8643725. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8643725. Acesso em: 17 jul. 2024.
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Resumen

Resumo de dissertação de mestrado
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643725
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