La experiencia de la promoción automática en el Grupo Escolar Xavier da Silva: 1965-1969

Resumen

Este texto discute la Instrucción Pública en los grupos escolares de Curitiba, en especial el Grupo Escolar Xavier da Silva, entre 1946 a 1971. A partir de los datos encontrados en las fuentes de la escuela se toma como objeto un informe de experiencia de promoción automática vivida en el Grupo Escolar entre 1965 y 1969. El objetivo de tal experiencia era reducir el índice de reprobación y atender a un mayor número de alumnos que reprobaban. El análisis de los datos informados es realizado fundamentándose en Thompson (1981), Bloch (2001), Farge (2009), y Mainardes (1998, 2009), Recomendaciones de la UNESCO (1934-1977) e informes del Grupo Escolar Xavier da Silva (1969-1982). La metodología, basada principalmente en la investigación histórica documental, considera las fuentes escolares como documentación imprescindible para que se tenga acceso a la vida de la escuela, y mientras tal, a las experiencias vividas en aquél espacio pedagógico. Sin embargo, son tomadas mientras vestigios, en la acepción de Bloch (2001). Se considera también la articulación entre el particular y el universal, en el caso el singular es representado por la experiencia de Grupo Escolar, la categoría del universal es representada por la UNESCO. Estas categorías son mediadas por el Instituto Nacional Estudios Pedagógicos, en nivel nacional y el Centro de Estudios y Pesquisas Educacionales, a nivel estadual. Se concluye que las posibles contribuciones de los profesores no fueron consideradas para la efectividad de la experiencia y que la misma seguía directivas del Centro de Estudios y Pesquisas Educacionales, INEP y Recomendaciones de la UNESCO.