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Resumen
El lugar ocupado históricamente por las teorías psicológicas acabó por producir el proceso de psicologización de la educación, o sea, cuando problemas educativos se reducen casi exclusivamente a problemas psíquicos individuales o familiares. Así, la Psicología acabó estableciendo un recorrido de legitimación de prácticas adaptacionistas y de exclusión que, contemporáneamente, viene siendo repensado por teorías que buscan reinsertar lo social como pilar importante a sostener las explicaciones de problemas relacionados al aprendizaje ya la educación. Por medio de una investigación de revisión bibliográfica narrativa, se busca repensar sobre las reales contribuciones de la actuación de la Psicología al campo de la Educación Básica considerando el fenómeno de la psicologización de la educación. Se entiende que la Psicología sólo podrá contribuir a que esta esfera de la educación se fortalezca, a través de una mirada crítica sobre sus teorías y prácticas, un modo de pensar y de operar que trate de romper con su historia de psicologización y de adaptación social.
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