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Políticas públicas
Educación
Drogas
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Resumen
El presente trabajo hace parte de una investigación que hace parte del proyecto Materiales Didácticos y Paradidácticos sobre Fármacos, Alcohol y otras drogas para la Enseñanza Básica: enfoques, líneas de acción y finalidades, direccionado al análisis de las publicaciones y programaciones que trataron de la temática en los últimos 20 años en Brasil. Los objetos aqui analisados son los libros Tosco, de Gilberto Mattje (MATTJE, 2009), y el Comprendiendo Tosco (MATTJE, 2011) del mismo autor, materiales que ejercen la función de suporte para el proyecto Tosco en acción. Las fuentes consultadas son diversificadas y compuesta por documentos oficiales, periódicos, sitios virtuales oficiales. El objetivo es analizar: 1-el proceso de creación del proyecto y cómo llegó al municipio de Seropédica; 2-La obra como texto de ficción , creado para el público joven y su utilización como herramienta docente para promover el debate sobre las drogas y otros temas en ambientes escolares. 3- El rol de la escola y de los profesores en el proyecto. Tales investimentos se realizaron apoyados en el referencial teórico propuesto por Roger Chartier (1998), Paulo Freire (1996), Carlos Rodrigues Brandão (1982) y Howard Becker (2008). Como resultado tenemos la caracterización de una política de prevención a las drogas que fue creada en el ámbito del Comando de la Policía Militar, y la iniciativa privada como parte de una política de gobierno, incluyendo el Rio de Janeiro, la ausencia de los agentes educacionales en ese proceso de reclutamiento del profesor como multiplicador de la propuesta.
Citas
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