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Resumen
El presente artículo presenta una breve reflexión sobre la historicidad de las categorías trabajo y educación, destacando las condiciones objetivas y subjetivas producidas en las sociedades capitalistas. Destaca los modos de subsunción del trabajo y de la educación por el capital, en la política educativa brasileña, lo que requiere, la comprensión dialéctica de las posibilidades y de los límites materializados, destacando la intervención del Estado capitalista y del mercado en las políticas impuestas a las escuelas públicas de educación básica. Después de explicitar los fundamentos de la Pedagogía Histórico-Crítica y de la Psicología Histórico-Cultural, hace énfasis en la retomada de esa reflexión sobre trabajo y educación, para recolocar el debate sobre la relación teoría y práctica y, por lo tanto, escuela y sociedad en la perspectiva de superación del capitalismo.Citas
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