E. P. Thompson: cultura, historia y educación

Resumen

Este artículo analiza las contribuciones de E. P. Thompson relativas a la cultura, la historia y la educación. Muestra cómo él priorizó la interrelación entre subjetividad y objetividad en la construcción del proceso socio histórico. Thompson realizó un análisis del contexto social e histórico, destacando la importancia y la interferencia de la "agencia humana" en el proceso de formación de una sociedad. Por eso, él cuestionó vehemente el análisis de las formaciones histórico-sociales por medio de la relación determinante entre base económica y superestructura. Consideró que las cuestiones culturales, los valores y significados eran tan importantes como las cuestiones económicas y políticas. Había una relación dialéctica entre lo cultural, lo político y lo económico. Esta perspectiva thompsiana lo conduce a la construcción de lo que él denominó materialismo humanista que entrelazó lo cultural, lo político y lo económico, una postura importante que creó un nuevo modo de pensar la historia y el papel de la educación en la contemporaneidad. La educación debe ser considerada un aspecto fundamental de la cultura, por lo que es imprescindible para la constitución de un proyecto de sociedad.