Palabras clave
Educación infantil temperana
Teoría cultural histórica
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Resumen
El objetivo de esta investigación es investigar la producción científico-académica de juego de hacer de cuenta de papeles sociales en el contexto de la educación infantil temperana, especialmente en preescolar, en los trabajos publicados entre 2010 y 2016, en las bases de datos de Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) y en el Grupo de trabajo "Educación de niños de 0 a 6 años (GT07), reuniones anuales de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd). Con base en principios de la Teoría Histórico Cultural, primero, se hizo la selección de las investigaciones que trajeron la broma de hacer de cuenta en la temática. Después, a través de la lectura minuciosa de los resúmenes, se seleccionaron las investigaciones que trataron del objeto estudiado y que indicaron la importancia del medio social para el proceso de humanización de los niños. Veinte y cinco trabajos fueron categorizados según discusiones de temáticas afines. Los resultados revelan que las condiciones de vida de las personas interfieren en la forma en que los niños juegan y perciben el medio social; el profesor necesita participar y viabilizar lo juego de hacer de cuenta, planeando, enriqueciendo los contextos, interviniendo y evaluando a los niños en el momento del juego. Además, se constató que son pocos los registros a nivel nacional de investigaciones que investiguen el juego de hacer de cuenta de niños de las ciudades de la Amazonia.
Citas
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