La intelligentsia feminina en la escuela nueva: una lectura sin márgenes de las crónicas de Cecília Meireles (1930-1932)

Resumen

Este texto busca exponer reflexiones sobre el movimiento de la Escuela Nueva (1932) por medio de las crónicas publicadas por la intelectual brasileña Cecília Meireles (1901-1964) en el periódico carioca Diario de Noticias, en principios de la década de 1930. En consideración con la Nueva Historiografía (BURKE, 2010), se basa en diferentes documentos que dialogan con los registros antes mencionados, ubicados en el tiempo y en el espacio de la escritura y de la circulación, como lo indica la concepción seguida. (CERTEAU, 2017; LUCA, 2008). Dada la elección del periódico como fuente principal, se analiza el ideal de niño y maestro propagados por la maestra, extrayendo, con su apoyo, el concepto dado por ella a la categoría democracia, reclamada por la Escuela Nueva, en sus limitaciones y contradicciones. Los periódicos, principales vehículos de informaciones de esos tiempos, permitieron la formulación de redes de sociabilidad entre representantes de los más variados segmentos, siendo, por lo tanto, material rico para investigaciones históricas. (LUCA, 2008). Se nota que, al discutir los problemas comunes en Brasil y en la América, a principios del siglo XX, el personaje favorece la visualización microscópica de los segmentos mencionados. En algunos momentos similares, en otros distanciados de los escolanovistas. En contexto de la modernización educativa, expuso peculiaridades y globalidades de su mirada femenina, docente y literaria.