v. 22 (2022): Publicação Contínua

Créditos da imagem: Pixabay

Publicado: 2022-03-30

Artigos

“Quando eu lembro da massa da mandioca” memórias dos saberes do trabalho na história do Brasil

Marisa Oliveira Santos, Ana Elizabeth Santos Alves

e022001
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Pedagogia da UNESPAR campus de Paranavaí e a história da formação de professoras na região noroeste do Paraná

Beatriz Fernanda Almeida da Silva, Marcia Marlene Stentzler

e022002
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Neoliberalismo e políticas de educação especial disputas e articulações

Kamylla Pereira Borges

e022003
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Análise das orientações políticas para o ensino médio no Brasil (1998-2012) ofensiva empresarial-conservadora sobre a formação da juventude

Leonardo Dorneles Gonçalves, Jani Alves da Silva Moreira

e022004
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"A zona rural é a que recebe os neófitos..." formação de normalistas rurais nas escolas normais rurais brasileiras e em Mato Grosso (1940-1960)

Carminha Aparecida Visquetti, Nilce Vieira Campos Ferreira

e022005
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A intelligentsia feminina na escola nova uma leitura sem margens das crônicas de Cecília Meireles (1930-1932)

Hebelyanne Pimentel da Silva, Charliton José dos Santos Machado

e022006
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A gestão democrática nos marcos legais da Constituição Federal de 1988 ao PNE 2014-2024

Suellem Pantoja, Alberto Damasceno

e022007
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A revista O Ensino (Paraná, 1922-1924) possibilidades interpretativas da história da educação por meio da imprensa

José Ricardo Skolmovski da Silva, Analete Regina Schelbauer, Maria Cristina Gomes Machado

e022008
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Eco “conteudista" o discurso neoliberal em contraposição a prioridade do conteúdo escolar na pedagogia histórico-crítica

Diego Tadeu de Oliveira Rocha, Luciana Cristina Salvatti Coutinho

e022009
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Revolução e transição política a gestão educacional em Portugal e no Brasil no período pós-ditatorial

Renata Riva Finatti

e022010
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Criação, instalação e expansão das primeiras escolas de Campo Grande/MS escola japonesa “Visconde de Cairu” (1918-1945)

Jucileia Nascimento de Oliveira, Marcelo Pereira Rocha, Margarita Victoria Rodríguez

e022012
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Crítica à formação de competências socioemocionais na escola

Márcio Magalhães da Silva

e022013
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Relações seres humanos/natureza e saberes do trabalho associado premissas político-epistemológicas

Maria Clara Bueno Fischer, Betânia Cordeiro, Lia Tiriba

e022014
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Ensino de História na formação das crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental desafios e possibilidades

Gabriela Aparecida de Assis, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Marisa Noda

e022015
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O golpe de 2016, as fragilidades da democracia liberal brasileira e o papel da educação

Jorge Fernando Hermida, Jailton de Souza Lira

e022016
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O papel mediador das instituições educacionais nas políticas de desenvolvimento econômico-social uma abordagem a partir dos escritos de Florestan Fernandes

Aline de Carvalho Moura, Alexandre Augusto e Souza

e022017
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Educação especial e políticas educacionais a concepção de aprendizagem e desenvolvimento humano em disputa

Neide da Silveira Duarte de Matos, Lucia Terezinha Zanato Tureck

e022018
- PDF
O novo ensino médio no respaldo liberal uma consolidação dos princípios mundializados nas políticas educacionais no estado brasileiro contemporâneo

Isis Tomas da Silva, Luciana Nair Moretto, Glaucia Andreza Kronbauer, Carla Michele Ramos Torres, Isabel Castilho Palhano

e022020
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Lendo fotografias de escolas rurais do Município de Ariquemes – Rondônia

Rony Von de Jesus Santos, Sérgio Candido Gouveia Neto, Cristiane Talita Gromann de Gouveia

e022021
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O que importa na leitura de bons livros Inácio de Loyola e Padre Antônio Vieira

Paulo Romualdo Hernandes, João Ricardo dos Santos Campanholo, Antônio Santos de Oliveira Júnior

e022022
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Um Clube Agrícola no Grupo Escolar Rural práticas de “formação da mentalidade ruralista” na escola primária (São Paulo, 1953 – 1969)

Rosa Fátima de Souza Chaloba, Tarcísio dos Santos da Silva

e022023
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Revisão integrativa sobre a formação de professores na Finlândia

Luciano Marcelo Stern Diniz de Oliveira, Tania Stoltz

e022024
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Trajetórias, ideias e referenciais uma análise histórica entre os anos de 1930 a 1990 das políticas públicas de educação para a população do campo

Damiana de Matos Costa França

e022025
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Resenha

Pedagogia histórico-crítica, educação e revolução 100 anos da Revolução Russa

Rafaella Barbosa Alparone

e022011
- PDF
O hino, o sermão e a ordem do dia regime autoritário e a educação no Brasil (1930-1945)

Fernanda Bahia

e022019
- PDF

v. 22 (2022): Publicação Contínua

Artigos

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Pedagogia da UNESPAR campus de Paranavaí e a história da formação de professoras na região noroeste do Paraná

Neoliberalismo e políticas de educação especial disputas e articulações

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"A zona rural é a que recebe os neófitos..." formação de normalistas rurais nas escolas normais rurais brasileiras e em Mato Grosso (1940-1960)

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A revista O Ensino (Paraná, 1922-1924) possibilidades interpretativas da história da educação por meio da imprensa

Eco “conteudista" o discurso neoliberal em contraposição a prioridade do conteúdo escolar na pedagogia histórico-crítica

Revolução e transição política a gestão educacional em Portugal e no Brasil no período pós-ditatorial

Criação, instalação e expansão das primeiras escolas de Campo Grande/MS escola japonesa “Visconde de Cairu” (1918-1945)

Crítica à formação de competências socioemocionais na escola

Relações seres humanos/natureza e saberes do trabalho associado premissas político-epistemológicas

Ensino de História na formação das crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental desafios e possibilidades

O golpe de 2016, as fragilidades da democracia liberal brasileira e o papel da educação

O papel mediador das instituições educacionais nas políticas de desenvolvimento econômico-social uma abordagem a partir dos escritos de Florestan Fernandes

Educação especial e políticas educacionais a concepção de aprendizagem e desenvolvimento humano em disputa

O novo ensino médio no respaldo liberal uma consolidação dos princípios mundializados nas políticas educacionais no estado brasileiro contemporâneo

Lendo fotografias de escolas rurais do Município de Ariquemes – Rondônia

O que importa na leitura de bons livros Inácio de Loyola e Padre Antônio Vieira

Um Clube Agrícola no Grupo Escolar Rural práticas de “formação da mentalidade ruralista” na escola primária (São Paulo, 1953 – 1969)

Revisão integrativa sobre a formação de professores na Finlândia

Trajetórias, ideias e referenciais uma análise histórica entre os anos de 1930 a 1990 das políticas públicas de educação para a população do campo

Resenha

Pedagogia histórico-crítica, educação e revolução 100 anos da Revolução Russa

O hino, o sermão e a ordem do dia regime autoritário e a educação no Brasil (1930-1945)

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