Palabras clave
Hamlet
Pedagogía histórico-crítica
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Resumen
Este artículo es un procedimiento que utilizamos para abordar la relevancia de la apropiación de obras estéticas literarias en la actuación y la investigación en Educación. Partimos de los aportes de la perspectiva ontológica lukacsiana y, también, de las elaboraciones de la pedagogía histórico-crítica, para explorar el potencial del gran arte en el debate en educación. Consideramos la perspectiva ontológica e histórica de la constitución y función social de la obra de arte y avanzamos hacia su potencial realista en términos del fenómeno educativo, tomando como aporte el clásico “Hamlet” de Shakespeare. Concluimos que las Artes proporcionan un tipo de conocimiento que permite comprender aspectos esenciales de la realidad objetiva y, en este sentido, necesita ser apropiado y transmitido a través de la actividad teleológicamente orientada de los educadores e investigadores educativos.
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