v. 23 (2023): Publicação Contínua
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v. 23 (2023)
Publicado em abril 27, 2023
Publicação Contínua
Editorial
Luciana Cristina Salvatti Coutinho
e023060
Editorial
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8676037
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8676037
Artigos
Genilson Ferreira da Silva, Wagnervalter Dutra Júnior, Wilson da Silva Santos
e023003
A escola sem partido: decifra-me ou devoro-te
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426
Marijane Zanotto, Kethlyn Elisa Hippler
e023004
Banco mundial e a educação pública brasileira: desdobramentos na política para a educação básica - ensino fundamental
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017
Fernanda Aparecida Bernardo, Leandro Roberto Quintino Estevan, Luciana Massi, Lucas André Teixeira
e023005
Trabalho como fundamento ontológico de uma concepção de mundo materialista, histórica e dialética para a educação em química
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015
Bruno Santos Conde
e023006
A fazenda modelo Sapucaia e o ensino agrícola no Espírito Santo da Primeira República
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149
Francisco Joatan Freitas Santos Júnior, Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro, Joilson Silva de Sousa
e023007
“Escola sem partido” e alternativas para uma escola democrática no Brasil
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668320
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668320
Marta Loula Dourado Viana
e023008
A questão da diversidade no trabalho educativo à luz da pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202
Simone Burioli, Rosemeire Ferreira Lopes Pereira
e023009
Escolas primárias rurais no distrito de Paiquerê / Londrina – PR: criação, expansão e nucleação (1940-1986)
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822
Maria Eduarda De Lara Lalli, Marisa Noda, Flávio Massami Martins Ruckstadter
e023010
As diferenças de classes: uma reflexão sobre as avaliações externas
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670493
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670493
Ana Paula Nogueira, Celi Correa Neres
e023011
Pesquisa e ensino de artes em tempos pandêmicos
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669958
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669958
Victor Ferreira Dias Santos, Hélio da Silva Messeder Neto
e023012
O que queremos ensinar é mesmo clássico? : veredas para pensar a seleção de conteúdos na pedagogia histórico-crítica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666647
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666647
Fábio Luiz da Silva, Adriana Regina de Jesus, Claudia Maria de Sousa de Lima
e023013
Uso de narrativas ficcionais na formação docente: desafios da gestão da sala de aula
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668972
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668972
Denise Kloeckner Sbardelotto, Rosa Soares Nunes
e023014
Subsídios para a compreensão da educação no Brasil e Portugal durante os seus períodos ditatoriais civis-militares: análise comparativa
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891
Joceli de Fatima Arruda Sousa
e023015
O trabalho docente precarizado e sua relação com a expansão do capital
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555
Solange Aparecida de Oliveira Hoeller, Maria das Dores Daros
e023016
Formação de professores na Conferência Interestadual do Ensino Primário (Brasil, 1921): projetos em disputa e modernidade pedagógica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960
Maria Isabel Moura Nascimento, Renata Lopes da Silva, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Domenica Christiano Nadal, Regiane Hartmann Garcia
e023017
Ensino comum nacional: princípios históricos e políticos
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668717
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668717
Bruna Beatriz Lemes Carneiro, Fabiane Santana Previtali, Cílson César Fagiani, Sérgio Paulo Morais
e023018
A dimensão dialética do cinema e sua contribuição para a formação humana
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877
ERRATA
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877
Ormano Queiroz de Sousa, Anselmo Alencar Colares
e023019
A instrução pública nas páginas do jornal católico O Mariano (1935-1956): contextualizando as propostas educacionais
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349
Maria Angélica Cardoso, Giberto Luiz Alves, Rosemary Matias
e023020
Águas que educam: as práticas culturais na organização do trabalho didático
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683
Débora Villetti Zuck
e023021
Trabalho e educação: análise comparada de elementos em Adam Smith e Karl Marx
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661477
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661477
Karina Regalio Campagnoli
e023022
Anita Philipovsky: a construção intelectual de uma feminista
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663626
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663626
Suhender Ribeiro da Silva, Flávia dos Santos Soares
e023023
Entre pedidos e pareceres: avaliações de livros didáticos de matemática no século XIX
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664407
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664407
Katerine Zanella, José Luiz Zanella
e023024
A defesa do ensino e aprendizagem de Arte para a formação Omnilateral: crítica a BNCC e aos objetivos de aprendizagem
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664639
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664639
Magno da Conceição Peneluc, Edilson Fortuna de Moradillo
e023025
Princípios orientadores para a sistematização dos conteúdos nucleares da educação ambiental crítica escolar com base na pedagogia histórico-crítica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665011
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665011
Antonio Carlos Souza, Cleyson Mendes Soares, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
e023026
A Base Nacional Comum Curricular como política pública reformista: uma análise a partir do pensamento de Rosa Luxemburgo
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106
Lia Machado Fiuza Fialho, Maria Gorete Cardoso da Silva, Francisca Genifer Andrade de Sousa
e023027
História da educação de Água Doce, Maranhão: memórias dos professores (1990-2000)
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355
Marijane Zanotto, Juliana Maria Teixeira Nogueira
e023028
O imperialismo em curso no Brasil: a BNCC e seus desdobramentos para a educação pública brasileira
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591
Magali de Fátima Monteiro, Aline Sirlene de Souza, Luiz Antônio de Oliveira, Jorge Sobral da Silva Maia
e023029
O programa de desenvolvimento educacional do Paraná: avanços, retrocessos na formação de professores
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588
Rafael Rossi, Aline Cristina Santana Rossi
e023030
Por que os educadores precisam fazer a pergunta de Hamlet?
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814
Lívia Romero de Moura, Maria das Dores Mendes Segundo
e023031
A crise estrutural do capital e as estratégias neoliberais na educação básica pública brasileira
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148
Alexandre Leite dos Santos Silva
e023032
Contribuições da perspectiva crítico-emancipadora para o ensino de Física no contexto camponês
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063
Marcos Francisco Martins, Marciano do Prado, Ademir Barros dos Santos
e023033
Repercussões na educação das concepções de ser humano: liberal, marxista, judaico-cristã e a de matriz africana
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170
Leonardo Leônidas de Brito, Francisco das Chagas Silva Souza
e023034
Escolas de aprendizes artífices e escolas modernas: contrapontos da formação para o trabalho no Brasil na segunda década do século XX
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982
Samira Saad Pulchério Lancillotti
e023035
ITARD e o "Selvagem de Aveyron”: educação da pessoa com deficiência intelectual no iluminismo tardio
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127
Moacir Fernando Viegas, Yohanna Breunig
e023036
Trabalho doméstico, cuidado e envelhecimento: condicionamentos e arranjos na prática social de professoras da educação básica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299
Itamaragiba Chaves Xavier
e023037
Uma análise crítica do papel da escola pública no combate às Fake News
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887
Maria Edinalva Sousa de Lima, Edilan de Sant'Ana Quaresma, Maria do Socorro Bergeron Lago
e023038
A busca por uma educação superior indígena de qualidade na Amazônia brasileira: desafios pela inclusão e permanência
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925
Sabatha Catoia Dias, Rosângela Pedralli, Pierre Silva Machado
e023039
Fundamentos de uma educação linguística histórico-crítica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113
Danilo Arnaldo Briskievicz
e023040
Ser professora de escola pública na segunda metade do século XIX: a trajetória de Francisca Leite Teixeira (c.1840-1911) no Norte de Minas Gerais
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953
Isabela Wender Lourenço Fernandes, Débora Ferreira da Cunha
e023041
Ordem e progresso na res Privata: avanços da educação domiciliar em um espaço público esvaziado
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104
Ellen Cristine dos Santos Ribeiro, Karine Martins Sobral, Betânea Moreira de Moraes
e023042
O método em Marx e a pesquisa em educação: determinações onto-históricas da realidade
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151
Anne Luiza Ortiz Dias Albernaz, Carla Villamaina Centeno
e023043
O manual didático para professores da educação infantil pública brasileira e a BNCC
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000
Fabíola Elizabete Costa, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Márcia Cossetin
e023044
Políticas públicas, prioridades educacionais e alfabetização no Brasil na década de 1990: definições a partir dos acordos internacionais
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037
Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel
e023045
O ensino remoto e o mal-estar docente
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932
Daniela Dalagrana Penteado, Valquiria Elita Renk
e023046
Julia Augusta Wanderley: a rememoração da docente por Osvaldo Pilotto durante a ditadura civil-militar brasileira (1974)
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910
Cristiele Borges dos Santos Cardoso, Elaine Conte
e023047
Mini-histórias: experiências de formação e pesquisa
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282
Sandra Luciana Dalmagro
e023048
A escola inteira ensina: relações sociais na forma escolar
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293
Lílian Gleisia Alves dos Santos, Marta Silene Ferreira Barros, Felipe Eduardo Ferreira Marta
e023049
Escola: espaço de formação e disseminação da cultura no processo de humanização do indivíduo na década de 1950
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315
Marcos Antônio Campos Couto
e023050
O ensino de Geografia na perspectiva histórico-crítica
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936
Evelyn Fernandes Faheina, William Ferreira da Silva
e023051
Fontes para a investigação científica sobre o cinema educativo no Brasil (1910-1939)
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559
Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Vera Alves Crispim Capucho, Genilson Cordeiro Marinho, Adriana Cristina Morais Eloy
e023052
Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119
Felismina João Baptista Vantitia, Eliza Ribas Gracino, Maria Isabel Moura Nascimento, Amone Alfredo Manuel
e023053
As contribuições do grupo de estudo e de pesquisa “História, Sociedade e Educação” dos Campos Gerais-PR: à historiografia regional e brasileira
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148
Sandra Tonidandel, Paulino José Orso
e023054
"Currículo básico" uma contribuição para a escola pública brasileira” (1988): o primeiro currículo fundamentado na pedagogia histórico-crítica do Brasil
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128
Oliveira Adão Miguel, Lívia Diana Rocha Magalhães
e023055
Os 15+2 e a memória educativa da redemocratização em Angola
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141
Leandra Fernandes Procópio, Marcos Vinicios Rabelo Procópio, Raquel Fernández-Cézar
e023056
De aluno a professor: considerações para a construção da identidade docente desde a formação inicial
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451
PDF (Español (España))
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451
Luiz Bezerra Neto, Juan Carlos Rodriguez Cruz
e023057
Notas sobre o ensino médio da colônia até 1959. Um estudo comparativo Cuba-Brasil
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673491
PDF (Español (España))
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673491
Germán Hours
e023058
A avaliação como dispositivo político: um olhar crítico sobre a avaliação na formação profissional em Educação Física
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036
PDF (Español (España))
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036
Francisco Egon da Conceição Pacheco, Luiz Percival Leme Britto, Sinara Almeida da Costa
e023059
Contação de história: aprendizagens de quem narra e de quem ouve
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879
Resenha
Natalia Fiori
e023001
Educação e revolução: la pedagogía crítica al servicio de la historia de la educación
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667907
PDF (Español (España))
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667907
Hamilcar Silveira Dantas Junior
e023002
Os encontros com Hollywood nas andanças por Aracaju durante a Segunda Guerra Mundial: o cinema como experiência educativa
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667483
PDF
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667483
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