v. 23 (2023): Publicação Contínua | Revista HISTEDBR On-line

Genilson Ferreira da Silva, Wagnervalter Dutra Júnior, Wilson da Silva Santos

e023003

A escola sem partido: decifra-me ou devoro-te

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426

Marijane Zanotto, Kethlyn Elisa Hippler

e023004

Banco mundial e a educação pública brasileira: desdobramentos na política para a educação básica - ensino fundamental

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017

Fernanda Aparecida Bernardo, Leandro Roberto Quintino Estevan, Luciana Massi, Lucas André Teixeira

e023005

Trabalho como fundamento ontológico de uma concepção de mundo materialista, histórica e dialética para a educação em química

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015

Bruno Santos Conde

e023006

A fazenda modelo Sapucaia e o ensino agrícola no Espírito Santo da Primeira República

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149

Francisco Joatan Freitas Santos Júnior, Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro, Joilson Silva de Sousa

e023007

“Escola sem partido” e alternativas para uma escola democrática no Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668320

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668320

Marta Loula Dourado Viana

e023008

A questão da diversidade no trabalho educativo à luz da pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202

Simone Burioli, Rosemeire Ferreira Lopes Pereira

e023009

Escolas primárias rurais no distrito de Paiquerê / Londrina – PR: criação, expansão e nucleação (1940-1986)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822

Maria Eduarda De Lara Lalli, Marisa Noda, Flávio Massami Martins Ruckstadter

e023010

As diferenças de classes: uma reflexão sobre as avaliações externas

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670493

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670493

Ana Paula Nogueira, Celi Correa Neres

e023011

Pesquisa e ensino de artes em tempos pandêmicos

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669958

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669958

Victor Ferreira Dias Santos, Hélio da Silva Messeder Neto

e023012

O que queremos ensinar é mesmo clássico? : veredas para pensar a seleção de conteúdos na pedagogia histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666647

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666647

Fábio Luiz da Silva, Adriana Regina de Jesus, Claudia Maria de Sousa de Lima

e023013

Uso de narrativas ficcionais na formação docente: desafios da gestão da sala de aula

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668972

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668972

Denise Kloeckner Sbardelotto, Rosa Soares Nunes

e023014

Subsídios para a compreensão da educação no Brasil e Portugal durante os seus períodos ditatoriais civis-militares: análise comparativa

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891

Joceli de Fatima Arruda Sousa

e023015

O trabalho docente precarizado e sua relação com a expansão do capital

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller, Maria das Dores Daros

e023016

Formação de professores na Conferência Interestadual do Ensino Primário (Brasil, 1921): projetos em disputa e modernidade pedagógica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960

Maria Isabel Moura Nascimento, Renata Lopes da Silva, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Domenica Christiano Nadal, Regiane Hartmann Garcia

e023017

Ensino comum nacional: princípios históricos e políticos

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668717

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668717

Bruna Beatriz Lemes Carneiro, Fabiane Santana Previtali, Cílson César Fagiani, Sérgio Paulo Morais

e023018

A dimensão dialética do cinema e sua contribuição para a formação humana

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877

ERRATA PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877

Ormano Queiroz de Sousa, Anselmo Alencar Colares

e023019

A instrução pública nas páginas do jornal católico O Mariano (1935-1956): contextualizando as propostas educacionais

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349

Maria Angélica Cardoso, Giberto Luiz Alves, Rosemary Matias

e023020

Águas que educam: as práticas culturais na organização do trabalho didático

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683

Débora Villetti Zuck

e023021

Trabalho e educação: análise comparada de elementos em Adam Smith e Karl Marx

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661477

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661477

Karina Regalio Campagnoli

e023022

Anita Philipovsky: a construção intelectual de uma feminista

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663626

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663626

Suhender Ribeiro da Silva, Flávia dos Santos Soares

e023023

Entre pedidos e pareceres: avaliações de livros didáticos de matemática no século XIX

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664407

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664407

Katerine Zanella, José Luiz Zanella

e023024

A defesa do ensino e aprendizagem de Arte para a formação Omnilateral: crítica a BNCC e aos objetivos de aprendizagem

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664639

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664639

Magno da Conceição Peneluc, Edilson Fortuna de Moradillo

e023025

Princípios orientadores para a sistematização dos conteúdos nucleares da educação ambiental crítica escolar com base na pedagogia histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665011

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665011

Antonio Carlos Souza, Cleyson Mendes Soares, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e023026

A Base Nacional Comum Curricular como política pública reformista: uma análise a partir do pensamento de Rosa Luxemburgo

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106

Lia Machado Fiuza Fialho, Maria Gorete Cardoso da Silva, Francisca Genifer Andrade de Sousa

e023027

História da educação de Água Doce, Maranhão: memórias dos professores (1990-2000)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355

Marijane Zanotto, Juliana Maria Teixeira Nogueira

e023028

O imperialismo em curso no Brasil: a BNCC e seus desdobramentos para a educação pública brasileira

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591

Magali de Fátima Monteiro, Aline Sirlene de Souza, Luiz Antônio de Oliveira, Jorge Sobral da Silva Maia

e023029

O programa de desenvolvimento educacional do Paraná: avanços, retrocessos na formação de professores

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588

Rafael Rossi, Aline Cristina Santana Rossi

e023030

Por que os educadores precisam fazer a pergunta de Hamlet?

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814

Lívia Romero de Moura, Maria das Dores Mendes Segundo

e023031

A crise estrutural do capital e as estratégias neoliberais na educação básica pública brasileira

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148

Alexandre Leite dos Santos Silva

e023032

Contribuições da perspectiva crítico-emancipadora para o ensino de Física no contexto camponês

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063

Marcos Francisco Martins, Marciano do Prado, Ademir Barros dos Santos

e023033

Repercussões na educação das concepções de ser humano: liberal, marxista, judaico-cristã e a de matriz africana

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170

Leonardo Leônidas de Brito, Francisco das Chagas Silva Souza

e023034

Escolas de aprendizes artífices e escolas modernas: contrapontos da formação para o trabalho no Brasil na segunda década do século XX

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982

Samira Saad Pulchério Lancillotti

e023035

ITARD e o "Selvagem de Aveyron”: educação da pessoa com deficiência intelectual no iluminismo tardio

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127

Moacir Fernando Viegas, Yohanna Breunig

e023036

Trabalho doméstico, cuidado e envelhecimento: condicionamentos e arranjos na prática social de professoras da educação básica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299

Itamaragiba Chaves Xavier

e023037

Uma análise crítica do papel da escola pública no combate às Fake News

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887

Maria Edinalva Sousa de Lima, Edilan de Sant'Ana Quaresma, Maria do Socorro Bergeron Lago

e023038

A busca por uma educação superior indígena de qualidade na Amazônia brasileira: desafios pela inclusão e permanência

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925

Sabatha Catoia Dias, Rosângela Pedralli, Pierre Silva Machado

e023039

Fundamentos de uma educação linguística histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113

Danilo Arnaldo Briskievicz

e023040

Ser professora de escola pública na segunda metade do século XIX: a trajetória de Francisca Leite Teixeira (c.1840-1911) no Norte de Minas Gerais

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953

Isabela Wender Lourenço Fernandes, Débora Ferreira da Cunha

e023041

Ordem e progresso na res Privata: avanços da educação domiciliar em um espaço público esvaziado

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104

Ellen Cristine dos Santos Ribeiro, Karine Martins Sobral, Betânea Moreira de Moraes

e023042

O método em Marx e a pesquisa em educação: determinações onto-históricas da realidade

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151

Anne Luiza Ortiz Dias Albernaz, Carla Villamaina Centeno

e023043

O manual didático para professores da educação infantil pública brasileira e a BNCC

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000

Fabíola Elizabete Costa, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Márcia Cossetin

e023044

Políticas públicas, prioridades educacionais e alfabetização no Brasil na década de 1990: definições a partir dos acordos internacionais

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037

Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel

e023045

O ensino remoto e o mal-estar docente

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932

Daniela Dalagrana Penteado, Valquiria Elita Renk

e023046

Julia Augusta Wanderley: a rememoração da docente por Osvaldo Pilotto durante a ditadura civil-militar brasileira (1974)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910

Cristiele Borges dos Santos Cardoso, Elaine Conte

e023047

Mini-histórias: experiências de formação e pesquisa

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282

Sandra Luciana Dalmagro

e023048

A escola inteira ensina: relações sociais na forma escolar

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293

Lílian Gleisia Alves dos Santos, Marta Silene Ferreira Barros, Felipe Eduardo Ferreira Marta

e023049

Escola: espaço de formação e disseminação da cultura no processo de humanização do indivíduo na década de 1950

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315

Marcos Antônio Campos Couto

e023050

O ensino de Geografia na perspectiva histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936

Evelyn Fernandes Faheina, William Ferreira da Silva

e023051

Fontes para a investigação científica sobre o cinema educativo no Brasil (1910-1939)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559

Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Vera Alves Crispim Capucho, Genilson Cordeiro Marinho, Adriana Cristina Morais Eloy

e023052

Trabalho e ensino de história na região de Sorocaba: a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da Rede Pública Estadual

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119

Felismina João Baptista Vantitia, Eliza Ribas Gracino, Maria Isabel Moura Nascimento, Amone Alfredo Manuel

e023053

As contribuições do grupo de estudo e de pesquisa “História, Sociedade e Educação” dos Campos Gerais-PR: à historiografia regional e brasileira

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148

Sandra Tonidandel, Paulino José Orso

e023054

"Currículo básico" uma contribuição para a escola pública brasileira” (1988): o primeiro currículo fundamentado na pedagogia histórico-crítica do Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128

Oliveira Adão Miguel, Lívia Diana Rocha Magalhães

e023055

Os 15+2 e a memória educativa da redemocratização em Angola

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141

Leandra Fernandes Procópio, Marcos Vinicios Rabelo Procópio, Raquel Fernández-Cézar

e023056

De aluno a professor: considerações para a construção da identidade docente desde a formação inicial

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451

Luiz Bezerra Neto, Juan Carlos Rodriguez Cruz

e023057

Notas sobre o ensino médio da colônia até 1959. Um estudo comparativo Cuba-Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673491

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673491

Germán Hours

e023058

A avaliação como dispositivo político: um olhar crítico sobre a avaliação na formação profissional em Educação Física

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036

Francisco Egon da Conceição Pacheco, Luiz Percival Leme Britto, Sinara Almeida da Costa

e023059

Contação de história: aprendizagens de quem narra e de quem ouve

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879

v. 23 (2023)

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