Palavras-chave
Formação humana
Pedagogia histórico-crítica
Teoria histórico-cultural
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Resumo
O estudo buscou refletir sobre a educação e a cultura enquanto fonte de formação humana e humanização do indivíduo. Assim, teve como objetivo compreender a escola enquanto espaço privilegiado de humanização, valorizando a cultura sistematizada na perspectiva crítico-dialética, Teoria Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica. Para tanto, teve como eixo condutor a criação e implantação do Instituto Nossa Senhora Aparecida (INSA), uma escola confessional na cidade de Salinas-MG na década de 1950. Para realização desta investigação, utilizamos referenciais teóricos, articulando-os com informações de dados documentais e entrevista realizada com três ex-alunas da escola, a partir de análise e interpretação na perspectiva crítico-dialética. Avaliamos que o INSA foi um espaço de suma importância para o processo de humanização, no entanto, o estudo revelou que a educação escolar nesse educandário não tinha preceitos emancipadores, uma vez que seu ensino se permeou a partir de crenças, dogmas, disciplina e práticas patriarcais.
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