Keywords
Human formation
Historical- critical pedagogy
Cultural- historical theory
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Abstract
This study searched to reflect on education and culture as a source of human formation and the person’s humanization. Thus, it aimed at comprehending school as a privileged space of humanization, valuing systematic culture in the critical- dialectical perspective, Cultural-historical theory and Historical-critical Pedagogy. In order to achieve that, it had as a conductor the creation and implementation of Instituto Nossa Senhora Aparecida (INSA), a religious school in Salinas city, Minas Gerais state at 1950 decade. To make this investigation, we have used theoretical reference, articulating it with documental data information and interviews with three former students of the school. Critical- dialetical perspective was used for analysis and interpretation. We have evaluated that INSA was a space of great importance for humanization process; however, the study showed that scholar education in that place wasn’t based on emancipatory principles; teaching was rather based on beliefs, dogmas, discipline and patriarchal practices.
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