Palabras clave
Formación humana
Pedagogía histórico-crítica
Teoría histórico-cultural
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Resumen
El estudio buscó reflexionar sobre la educación y la cultura como fuente de formación humana y humanización del individuo. Así, se apuntó a entender la escuela como un espacio privilegiado de humanización, valorando la cultura sistematizada en la perspectiva crítico-dialéctica, Teoría Histórico-Cultural y Pedagogía Histórico-Crítica. Para ello, tuvo como principio rector la creación e implementación del Instituto Nossa Senhora Aparecida (INSA), un colegio confesional en la ciudad de Salinas-MG en la década de 1950. Para llevar a cabo esta investigación, utilizamos referencias teóricas, articulando los mismos con informaciones documental de datos y entrevista a tres exalumnas de la escuela, desde el análisis y la interpretación en la perspectiva crítico-dialéctica. Evaluamos que el INSA era un espacio sumamente importante para el proceso de humanización, sin embargo, el estudio reveló que la educación escolar en este educandário no tenía preceptos emancipatorios, ya que su enseñanza estaba impregnada de creencias, dogmas, disciplina y prácticas patriarcales.
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