Keywords
Historical-critical pedagogy
Historical and dialectic materialism
Educational labor
How to Cite
Abstract
The following paper approaches linguistic education and aims at presenting the philosophical, theoretical, and methodological foundations of an educational labor with language potentially critical and in a transforming inclination. Therefore, it articulates historical and dialectic materialist assumptions to the historical-critical pedagogical theory (Saviani, 2008), meeting the effort of Britto (2012) towards a linguistic education aligned with the transforming social worldview. With the proposal developed, it is expected that we contribute with the field of Applied Linguistics and Education regarding the teaching formation driven to the individuals’ humanization and emancipation from the formulation of a historical-critical linguistic education.
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