Vol. 23 (2023): Publicação Contínua | Revista HISTEDBR On-line

Genilson Ferreira da Silva, Wagnervalter Dutra Júnior, Wilson da Silva Santos

e023003

La escuela sin Partido: desciframe o te devoro

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670426

Marijane Zanotto, Kethlyn Elisa Hippler

e023004

El banco mundial y la educación pública brasileña: despliegue en la política de educación básica - educación primaria

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669017

Fernanda Aparecida Bernardo, Leandro Roberto Quintino Estevan, Luciana Massi, Lucas André Teixeira

e023005

El trabajo como fundamento ontológico de una concepción del mundo materialista, histórico y dialéctico para la educación Química

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8671015

Bruno Santos Conde

e023006

Hacienda modelo Sapucaia y enseñanza agrícola en Espírito Santo de la Primera República

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666149

Francisco Joatan Freitas Santos Júnior, Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro, Joilson Silva de Sousa

e023007

“Escuela sin partido” y alternativas para una escuela democrática en Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668320

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Marta Loula Dourado Viana

e023008

La cuestión de la diversidad en el trabajo educativo a la luz de la pedagogía histórico-crítica: primeras aproximaciones

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670202

Simone Burioli, Rosemeire Ferreira Lopes Pereira

e023009

Escuelas primarias rurales del distrito de Paiquerê / Londrina - PR: creación, expansión y nucleación (1940-1986)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664822

Maria Eduarda De Lara Lalli, Marisa Noda, Flávio Massami Martins Ruckstadter

e023010

Las diferencias de clase: una reflexión sobre las evaluaciones externas

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670493

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Ana Paula Nogueira, Celi Correa Neres

e023011

Investigación y enseñanza de las artes en tiempos de pandemia

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669958

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Victor Ferreira Dias Santos, Hélio da Silva Messeder Neto

e023012

¿Es realmente clásico lo que deseamos enseñar? rutas para pensar sobre la selección de contenidos en pedagogía histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666647

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Fábio Luiz da Silva, Adriana Regina de Jesus, Claudia Maria de Sousa de Lima

e023013

Uso de narrativas ficcionales en la formación docente: desafios de la gestión de la clase

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668972

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Denise Kloeckner Sbardelotto, Rosa Soares Nunes

e023014

Subsidios para comprender la educación en Brasil y Portugal durante sus períodos dictatoriales cívico-militares: análisis comparativo

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670891

Joceli de Fatima Arruda Sousa

e023015

El trabajo docente precario y su relación com la ampliación de capital

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670555

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller, Maria das Dores Daros

e023016

Formación de profesores en la Conferencia Interestatal de Enseñanza Primaria (Brasil, 1921): proyectos en disputa y modernidad pedagógica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8660960

Maria Isabel Moura Nascimento, Renata Lopes da Silva, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Domenica Christiano Nadal, Regiane Hartmann Garcia

e023017

Enseñanza común nacional: principios históricos y políticos

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668717

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Bruna Beatriz Lemes Carneiro, Fabiane Santana Previtali, Cílson César Fagiani, Sérgio Paulo Morais

e023018

La dimensión dialéctica del cine y su contribución a la educación humana

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877

ERRATA (Português (Brasil)) PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670877

Ormano Queiroz de Sousa, Anselmo Alencar Colares

e023019

La istrucción pública en las páginas del periódico católico O Mariano (1935-1956): contextualización de propuestas educativas

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8668349

Maria Angélica Cardoso, Gilberto Luiz Alves, Rosemary Matias

e023020

Aguas que educan: las prácticas culturales en la organización del trabajo didáctico

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670683

Débora Villetti Zuck

e023021

Trabajo y educación: análisis comparada de elementos en Adam Smith y Karl Marx

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661477

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Karina Regalio Campagnoli

e023022

Anita Philipovsky: la construcción intelectual de una feminista

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663626

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Suhender Ribeiro da Silva, Flávia dos Santos Soares

e023023

Entre solicitudes y opiniones: evaluaciones de los libros para la enseñanza de matemáticas del siglo XIX

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664407

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Katerine Zanella, José Luiz Zanella

e023024

La defensa de la enseñanza y aprendizaje del Arte para la formación Omnilateral: crítica a la BNCC y a los objetivos de aprendizaje

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664639

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Magno da Conceição Peneluc, Edilson Fortuna de Moradillo

e023025

Principios rectores para la sistematización de contenidos nucleares de la educación ambiental crítica escolar basada en la pedagogía histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665011

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Antonio Carlos Souza, Cleyson Mendes Soares, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e023026

La Base Curricular Común Nacional como política pública reformista: un análisis a partir del pensamiento de Rosa Luxembourg

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674106

Lia Machado Fiuza Fialho, Maria Gorete Cardoso da Silva, Francisca Genifer Andrade de Sousa

e023027

Historia de la educación en “Água Doce”, Maranhão: memorias de profesores (1990-2000)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355

Marijane Zanotto, Juliana Maria Teixeira Nogueira

e023028

El imperialismo en curso en Brasil: la BNCC y sus desdoblamientos para la educación pública brasileña

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666591

Magali de Fátima Monteiro, Aline Sirlene de Souza, Luiz Antônio de Oliveira, Jorge Sobral da Silva Maia

e023029

El programa de desarrollo educacional de Paraná: avances, retrocesos en la formación contínua de profesores

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8663588

Rafael Rossi, Aline Cristina Santana Rossi

e023030

¿Por qué los educadores deben hacer la pregunta de Hamlet?

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8665814

Lívia Romero de Moura, Maria das Dores Mendes Segundo

e023031

La crisis estructural del capital y las estrategias neoliberales en la educación básica pública brasileña

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666148

Alexandre Leite dos Santos Silva

e023032

Aportes de la perspectiva crítico-emancipacional a la enseñanza de la física en el contexto campesino

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670063

Marcos Francisco Martins, Marciano do Prado, Ademir Barros dos Santos

e023033

Repercusiones en la educación de las concepciones del ser humano: liberal, marxista, judio-cristiano y la de matriz african

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170

Leonardo Leônidas de Brito, Francisco das Chagas Silva Souza

e023034

Escuelas de aprendices artesanos y escuelas libertarias: contrapuntos en la formación laboral en brasil en la segunda década del siglo XX

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673982

Samira Saad Pulchério Lancillotti

e023035

ITARD y el “Salvaje de Aveyron: la educación de los discapacitados intelectuales en la ilustración tardía

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674127

Moacir Fernando Viegas, Yohanna Breunig

e023036

Trabajo doméstico, cuidado y envejecimiento: condicionamientos y arreglos en la práctica social de las maestras de educación básica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669299

Itamaragiba Chaves Xavier

e023037

Un análisis crítico del papel de la escuela pública en el combate a las Fake News

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670887

Maria Edinalva Sousa de Lima, Edilan de Sant'Ana Quaresma, Maria do Socorro Bergeron Lago

e023038

La búsqueda de la educación superior indígena de calidad en la Amazonia brasileña: desafíos para la inclusión y la permanencia

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673925

Sabatha Catoia Dias, Rosângela Pedralli, Pierre Silva Machado

e023039

Fundamentos de una educación lingüística histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669113

Danilo Arnaldo Briskievicz

e023040

Ser maestra de escuela pública en la segunda mitad del siglo XIX: la trayectoria de Francisca Leite Teixeira (c.1840-1911) en el Norte de Minas Gerais

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669953

Isabela Wender Lourenço Fernandes, Débora Ferreira da Cunha

e023041

Orden y progreso en la res Privata: avances de la educación en casa en un espacio público vaciado

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670104

Ellen Cristine dos Santos Ribeiro, Karine Martins Sobral, Betânea Moreira de Moraes

e023042

El método en Marx y la investigación en educación: determinaciones ontohistoriales de la realidad

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669151

Anne Luiza Ortiz Dias Albernaz, Carla Villamaina Centeno

e023043

El manual didáctico para profesores públicos brasileños de la primera infancia y el BNCC

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000

Fabíola Elizabete Costa, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Márcia Cossetin

e023044

Políticas públicas, prioridades educativas y alfabetización en Brasil en la década de 1990: definiciones desde acuerdos internacionales

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666037

Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel

e023045

La enseñanza remota y el malestar docente

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666932

Daniela Dalagrana Penteado, Valquiria Elita Renk

e023046

Julia Augusta Wanderley: el recuerdo de la maestra por Osvaldo Pilotto durante la dictadura civil-militar brasileña (1974)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8666910

Cristiele Borges dos Santos Cardoso, Elaine Conte

e023047

Minicuentos: experiencias de formación e investigación

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661282

Sandra Luciana Dalmagro

e023048

La escuela entera enseña: relaciones sociales en la forma escolar

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8669293

Lílian Gleisia Alves dos Santos, Marta Silene Ferreira Barros, Felipe Eduardo Ferreira Marta

e023049

Escuela: espacio de formación y difusión de la cultura en el proceso de humanización del individuo en los años cincuenta

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664315

Marcos Antônio Campos Couto

e023050

Enseñanza de la Geografía desde la perspectiva histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8661936

Evelyn Fernandes Faheina, William Ferreira da Silva

e023051

Fuentes para la investigación científica sobre el cine educativo en Brasil (1910-1939)

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8667559

Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Vera Alves Crispim Capucho, Genilson Cordeiro Marinho, Adriana Cristina Morais Eloy

e023052

Trabajo y enseñanza de la historia en la región de Sorocaba: la incidencia de la noción de trabajo en la concepción y práctica de los docentes de la Red Pública Estatal

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674119

Felismina João Baptista Vantitia, Eliza Ribas Gracino, Maria Isabel Moura Nascimento, Amone Alfredo Manuel

e023053

Las contribuciones del grupo de estudio e investigación “Historia, Sociedad y Educación” de Campos Gerais-PR: a la historiografía regional y brasileña

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674148

Sandra Tonidandel, Paulino José Orso

e023054

“Currículo básico" una contribución para la escuela pública brasileña” (1988): el primer currículo fundamentado en la pedagogía histórico-crítica de Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674128

Oliveira Adão Miguel, Lívia Diana Rocha Magalhães

e023055

El 15+2 y la memoria educativa de la redemcratización en Angola

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674141

Leandra Fernandes Procópio, Marcos Vinicios Rabelo Procópio, Raquel Fernández-Cézar

e023056

De estudiante a docente: consideraciones para la construcción de la identidad docente desde la formación inicial

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674451

Luiz Bezerra Neto, Juan Carlos Rodriguez Cruz

e023057

Apuntes sobre sobre la enseñanza media desde la colonia hasta 1959. Un estudio comparado Cuba- Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673491

PDF

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Germán Hours

e023058

La evaluación como dispositivo político: una mirada crítica sobre la evaluación en la formación profesional en Educación Física

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8675036

Francisco Egon da Conceição Pacheco, Luiz Percival Leme Britto, Sinara Almeida da Costa

e023059

Cuento de historias: concepciones e aprendizajes entre quien narra y quien escucha

https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8673879

Vol. 23 (2023)

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