v. 11 n. 44, Resumo

A representação do ato de ensinar: continuidades e rupturas da concepção de ensino na pedagogia tradicional, na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica – uma análise a partir das teses e dissertações no portal da CAPES

Resumo

https://doi.org/10.20396/rho.v11i44.8639999

Publicado 2012-06-16

Merilin Baldan⁺⁻

Merilin Baldan

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)

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Resumo

Como Citar

BALDAN, Merilin. A representação do ato de ensinar: continuidades e rupturas da concepção de ensino na pedagogia tradicional, na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica – uma análise a partir das teses e dissertações no portal da CAPES. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 11, n. 44, p. 338–338, 2012. DOI: 10.20396/rho.v11i44.8639999. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639999. Acesso em: 19 abr. 2024.

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Resumo de Dissertação de Mestrado

https://doi.org/10.20396/rho.v11i44.8639999

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