Palavras-chave
Ginástica
Educação física escolar
Como Citar
Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar as apropriações da teoria histórico-cultural na compreensão da cultura corporal, na especificidade da ginástica, em pesquisas científicas de educação física. Selecionamos seis periódicos nacionais – Movimento. Motriz. Revista da Educação Física/UEM. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte e Pensar a Prática –, publicados entre 1990 e 2014, e os catalogamos e analisamos a partir da teoria histórico-cultural. Foram encontrados 132 manuscritos sobre ginástica, e apenas três deles fizeram referência à teoria histórico-cultural. Essas pesquisas agregaram pressupostos contrários à teoria de Vigotski, combinando o materialismo histórico de Marx com o construtivismo e o escolanovismo. Os estudos psicológicos de Vigotski podem contribuir para a aquisição da cultura humana e para o ensino e a aprendizagem da cultura corporal. Todavia, pressupõem a apropriação rigorosa de suas raízes teórico-filosóficas e uma perspectiva crítica perante as relações e práticas sociais e pedagógicas vigentes.
Referências
Bracht, V. (1992). Educação física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister.
Bracht, V. (1997). Sociologia crítica do esporte: uma introdução. Vitória: CEFD.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (2015). Classificação da produção intelectual. Recuperado de http://www.capes.gov.br/avaliacao/instrumentos-deapoio/classificacao-da-producao-intelectual.
Daolio, J. (1994). Da cultura do corpo. São Paulo: Papirus.
Duarte, N. (1996). A escola de Vigotski e a educação escolar: algumas hipóteses para uma leitura pedagógica da psicologia histórico-cultural. Psicologia USP, 7(1-2), 17-50.
Duarte, N. (2004). Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana (3ª ed.). Campinas: Autores Associados.
Freire, J. B. (1989). Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione.
Hildebrandt, R., & Laging, R. (1986). Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico.
Kunz, E. (1994). Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí.
Lara, L. M., Rinaldi, I. P. B., Montenegro, J., & Seron, T. D. (2007). Dança e ginástica nas abordagens metodológicas da educação física escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 28(2), 155-170.
Leontiev, A. (2004). O desenvolvimento do psiquismo (2ª ed.). São Paulo: Centauro.
Lukács, G. (2010). Prolegômenos para uma ontologia do ser social. São Paulo: Boitempo.
Manacorda, M. A. (1992). História da educação: da Antiguidade aos nossos dias (3ª ed.). São Paulo: Cortez.
Martineli, T. A. P. (2001). A formação inicial em educação física e a preparação de um profissional reflexivo (Tese de mestrado). Recuperado de http://cev.org.br/biblioteca/a-formacao-inicialeducacao-fisica-e-preparacao-um-profissional-reflexivo/.
Martineli, T. A. P. (2002). Produção do conhecimento em ginástica escolar: a prática pedagógica reflexiva em ação. Revista da Educação Física/UEM, 13(2), 157-167.
Martineli, T. A. P., Fugi, N. C., & Mileski, K. G. (2009). A valorização do brinquedo na teoria histórico-cultural: aproximações com a educação física. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 13(2), 251-259.
Mello, R. (2004). A necessidade da educação física na escola: impasses atuais. São Paulo: Instituto Lukács.
Sampaio, J. O. (2013). A educação física e a perspectiva histórico-cultural: as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área (Tese de mestrado). Recuperado de http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744.
Schiavon, L. M. (2003). O projeto Crescendo com a Ginástica: uma possibilidade na escola (Tese de mestrado). Recuperado de http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275438.
Schiavon, L. M., & Nista-Piccolo, V. I. (2007). A ginástica vai à escola. Movimento, 13(3), 131150.
Soares, C. L. et. al. (1992). Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez.
Tani, G. et al. (1988). Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: Edusp.
Tuleski, S. C. (2008). Vygotski: a construção de uma psicologia marxista (2ª ed.). Maringá: Eduem.
Velardi, M. (1997). Metodologia de ensino em educação física: contribuições de Vygotsky para as reflexões sobre um modelo pedagógico (Tese de mestrado). Recuperado de http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274815.
Vigotski, L. S. (2003). A formação social da mente (6. ed.). São Paulo: Martins Fontes.
Vigotski, L. S. (2005). Pensamento e linguagem (3. ed.). São Paulo: Martins Fontes.
Zanella, A. V. (1994). A psicologia de Vygotski: resgatando a história de uma contribuição atual. Revista de Ciências Humanas, 12(16), 43-61.
A Proposições utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.