Palavras-chave
Redes sociais
Papel de professor
Moral
Goffman
Como Citar
Resumo
A presença de redes sociais virtuais nas interações entre professores e alunos permite interrogar o trabalho coletivo de gestão da proximidade e da distância. A partir de registros orais de professores extraídos de um videodocumentário, se procura compreender aqui práticas de gestão das relações escolares no Facebook. Os relatos são analisados à luz de duas categorias de análise que, organizadas de modo a apreender situações cotidianas, reúnem as impressões que os professores apresentam quando discorrem sobre o uso do Facebook. A primeira aponta para o que nomeamos aqui de “ajuntamento de círculos sociais diferenciados”, permitindo reconhecer a singularidade de um espaço como o Facebook com relação à gestão da proximidade e da distância do professor diante do público escolar. A segunda se distingue pelas “condições técnicas de discrição”, sinalizando margens de manobras de que os professores podem se servir na rede social on-line, estabelecendo uma forma ideal de interação com seus alunos. Estas categorias resultam em uma realidade em que os professores gestam tanto suas relações com o público escolar (e com a tecnologia) quanto suas imagens pessoais e os possíveis (des)créditos educacionais vinculados a elas.
Referências
Aspling, F. (2011). The private and the public in online presentations of the self: a critical development of Goffman’s dramaturgical perspective. Dissertação de Mestrado, Stockholms universitet, Stockholm.
Baudelaire, C. (1996). Pequenos poemas em prosa: edição bilíngue (Trad. Dorothée de Bruchard). Florianópolis: Editora da UFSC.
Benelli, S. J. (2003). O internato escolar “O Ateneu”: produção de subjetividade na instituição total. Psicologia USP, 14(3), 133-170. doi:10.1590/S0103-65642003000300011
Berger, P. L., & Luckmann, T. (1967). The social construction of reality: a treatise in the sociology of knowledge. New York: Archor Books.
Breton, P. (2012). Le culte de l’internet: une menace pour le lien social? Paris: La découvert.
Burns, T. (1992). Erving Goffman. London: Routledge. Carrano, P. (2013, 25 de julho). Uma escola entre redes: documentário de pesquisa [Postagem on-line]. Recuperado de http://www.emdialogo.uff.br/content/uma-escola-entreredes-sociais-documentario-de-pesquisa
Casilli, A. (2010). Les liaisons numériques: vers une nouvelle sociabilité? Paris: Éditions du Seuil.
DaMatta, R. (1997). Carnavais, malandros e heróis: para uma sociologia do dilema brasileiro (6a ed.). Rio de Janeiro: Rocco.
Dostoievski, F. (2009). Memórias do subsolo (Trad. Boris Schnaiderman, 6a ed.). São Paulo: Editora 34.
Durkheim, E. (1938). L’évolution pédagogique en France: des origines a la renaissance. Paris: Librarie Félix Alcan.
Elias, N. (1994). A sociedade dos indivíduos (Trad. Vera Ribeiro). Rio de Janeiro: Zahar.
Freund, C., & Biar, L. (2017). Gerenciando o estigma do professor contratado: uma análise de discurso crítica. Educação em Revista, 33, e166838. doi:10.1590/0102-4698166838
Giddens, A. (1996). The consequences of modernity. Cambridge: Polity. Goffman, E. (1959). The presentation of self in everyday life. New York: Archor Books.
Goffman, E. (2002). A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Vozes.
Guigue, M., & Boulin, A. (2016). L’internat scolaire: limites et paradoxes d’une institution totale. Educação e Realidade, 41(4), 985-1002. doi:10.1590/2175-623661105
Isaac, M., & Ember, S. (2016, 29 de junho). Facebook to change news feed to focus on friends and family. The New York Times. Recuperado de http://www.nytimes.com/2016/06/30/technology/facebook-to-change-news-feedto-focus-on-friends-and-family.html?_r=2
Jacobsen, H. M., & Kristiansen, S. (2014). The social thought of Erving Goffman. Sage: London.
Manning, P. (1992). Erving Goffman and modern sociology. Cambridge: Polity Press.
Martuccelli, D. (1999). Sociologies de la modernité: l’itinéraire du XXe siècle. Paris: Gallimard.
Moulin, L. (1994). A vida quotidiana dos estudantes na Idade Média. Lisboa: Livros do Brasil.
Presos fingem ser médicos, ligam e pedem dinheiro para exames. (2017, 27 de julho). Jornal nacional. Recuperado de http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/07/presosfingem-ser-medicos-ligam-e-pedem-dinheiro-para-exames.html
Professora é demitida por não excluir alunos do Facebook. (2017, 10 de setembro). O globo. Recuperado de https://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/professora-demitidapor-nao-excluir-alunos-do-facebook-12136971
Projeto de Lei 995/2015. (2015). Acrescenta dispositivo à Lei nº 12.965, de 23 de abril de 2014, que estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da Internet no Brasil. Recuperado de http://bit.ly/36uLHKE
Rouche, M. (1981). Histoire génerale de l’enseignement et de l’éducation en France: des origines à la Renaissance: Ve siécle av. J.-C. – XVe siècle (Vol. 1). Paris: Perrin.
Schilling, F., & Miyashiro, S. G. (2008). Como incluir? O debate sobre o preconceito e o estigma na atualidade. Educação e Pesquisa, 34(2), 243-254. doi:10.1590/S1517- 97022008000200003
Simmel, G. (2006). Questões fundamentais de sociologia: indivíduo e sociedade (Trad. Pedro Caldas). Rio de Janeiro: Zahar.
Smith, G. (2006). Erving Goffman. Routledge: London. Weber, M. (2013). Ciência como vocação. In A. Botelho (Org.), Essencial sociologia (pp. 392-431). São Paulo: Companhia das Letras.
A Proposições utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.