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Espaços de leituras nas instituições educacionais: reflexões sobre o leitor real e virtual
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Palavras-chave

Bibliotecas
Leitura
Espaço de leitura
Acesso à informação
Divisão digital
Letramento

Como Citar

FAQUETI, M. F.; BLATTMANN, U. Espaços de leituras nas instituições educacionais: reflexões sobre o leitor real e virtual. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 2, n. 2, p. 57–70, 2004. DOI: 10.20396/rdbci.v2i1.2073. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2073. Acesso em: 22 fev. 2024.

Resumo

Apresenta a importância de proporcionar qualidade ambiental do espaço físico real e no ambiente virtual destinado à leitura e produção de conhecimento em bibliotecas envolvidas na estrutura educacional (em instituições de ensino e centros de pesquisa). As bibliotecas tornam-se um diferencial positivo no processo de aprendizagem. Ao bibliotecário são necessárias habilidades e competências dinâmicas em promover e administrar espaços para interação dos leitores com o mundo da leitura. Facilitar um ambiente adequado para os estudos, encontros intelectuais, debates com autores e discussões de leituras são primordiais para o transmitir, gerar e inovar conhecimentos nas diferentes áreas do saber. Entender as transições do leitor de páginas ao indivíduo que interage pelo vídeo: o leitor de telas na teia global. São abordadas questões de como e por que transformar os espaços de acesso e uso de fontes de informação capazes de proporcionarem inúmeras leituras a ser realizadas entre os mundos das imagens, palavras, hipertextos e hipermídia. Algumas considerações sobre os impactos da divisão digital e o acesso e uso de fontes de informação para o desenvolvimento e construção da Sociedade do Conhecimento.
https://doi.org/10.20396/rdbci.v2i1.2073
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Copyright (c) 2004 Marouva Fallgatter Faqueti, Ursula Blattmann

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