Resumo
Este texto discute os conceitos de “memória” e “história” no âmbito da temática educacional, com base em arquivos, Centros de Memória, museus e bibliotecas, buscando articular formação, informação e conhecimento. O artigo parte do caso do Arquivo João Penteado, organizado no Centro de Memória da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e estabelece reflexões sobre o papel de arquivos, museus e bibliotecas diante das singularidades desse arquivo. Apresenta-se a trajetória de construção de um inventário analítico de fontes documentais, o qual é tematizado no contexto de organização de escolas racionalistas pelo movimento anarquista em São Paulo, promovendo uma reflexão sobre a relação entre memória, arquivos e movimento anarquista.
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