O Emílio de Rousseau: uma obra de Pedagogia?

  • Fernando Bonadia de Oliveira Universidade de São Paulo
DOI: https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635422
Palavras-chave: Rousseau, Jean-Jacques (1712-1778). Educação moderna. Pedagogia moderna. Emílio. Ensino de História da Educação.

Resumo

O Emílio de Rousseau é comumente apresentado como um tratado de filosofia ou como um romance. Por outro lado, nos cursos de História da Educação, este livro é estimado como um dos mais famosos e importantes livros de pedagogia moderna. O objetivo desse artigo consiste em argumentar que esta obra, sendo uma das mais relevantes para a história da filosofia, pode ser considerada, simultaneamente, uma obra pedagógica fundamental; não por ter sido escrita para satisfazer interesses prático-pedagógicos particulares, mas porque, ao ser lida ao longo dos séculos, impactou profundamente práticas e teorias clássicas da pedagogia moderna.

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Biografia do Autor

Fernando Bonadia de Oliveira, Universidade de São Paulo
Licenciado em Pedagogia e Filosofia pela UNICAMP. Mestre em História e Filosofia da Educação pela mesma instituição. Doutorando em Filosofia (USP).
Publicado
2012-11-03
Como Citar
Oliveira, F. B. de. (2012). O Emílio de Rousseau: uma obra de Pedagogia?. Filosofia E Educação, 4(2), 7-33. https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635422
Edição
v. 4 n. 2 (2012): Rousseau aos 300 anos
Seção
Dossiê

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