Resumo
O presente artigo tem como objetivo examinar a antropologia filosófica freiriana, com foco na análise das categorias da liberdade, trabalho e alteridade. O método desenvolvido na presente pesquisa será o da revisão bibliográfica. Com efeito, visando a um aprimoramento heurístico mais assertivo, nossa ênfase demandará primordialmente uma análise da obra Pedagogia do oprimido. Não obstante, intencionamos conduzir uma investigação que não hesite diante do desafio de realizar um diálogo substancial e enriquecedor com parcela expressiva da vasta produção literária de Paulo Freire, respeitando, de modo diligente, as especificidades sociofilosóficas que permeiam seus textos. As considerações delineadas neste artigo situam-se na perspectiva de que a antropologia filosófica freiriana não pretende uma descrição conclusiva e essencialista, senão uma análise filosófica do ser humano em sua dimensão histórica, em suas relações fundamentais e em seu contínuo processo de transformação e de luta histórica. Portanto, com nítidos matizes materialistas, nosso autor investiga categorias fundamentais para a compreensão do humano, relacionando-as, pois, com a luta de classes.
Referências
ARROYO, Miguel G. Vidas re-existentes: reafirmando sua outra humanidade na história. Petrópolis: Editora Vozes, 2023.
ATAÍDE, Glauber. Duvidar de tudo: ensaios de filosofia e psicanálise. Rio de Janeiro: Alma Revolucionária, 2022.
BOFF, Leonardo. Prefácio. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. 23 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz & Terra, 2016.
CARBONARI, Paulo César. Necrofilia: repercussão ética, política e educacional – estudo em Paulo Freire e Erich Fromm. Espaço pedagógico, Passo Fundo, v. 27, n. 3, p. 734-749, set.-dez. 2020.
CHACON, Daniel Ribeiro de Almeida. Filosofia e educação: o ideário humanista em Paulo Freire. In: Chacon, Daniel R. A. (org.). Pedagogia da resistência: escritos a partir da vida e obra de Paulo Freire. Petrópolis: Editora Vozes, 2021. p. 102-117.
CHACON, Daniel R. A.; Almeida Frederico S. Notas filosóficas sobre o humano: Paul Ricoeur e Paulo Freire em perspectiva. In: Chacon, Daniel R. A.; Gomes, Laurici Vagner; Santos, Magda Guadalupe (org.). Escritos de filosofia e educação. Porto Alegre, 2022. p. 81-101.
ENGELS, Frederick. The Part Played by Labour in the Transition from Ape to Man. Nova York: International Pub., 1950.
FICHER, Maria Clara Bueno. Trabalho. In: Streck, D. R.; Redin, E.; Zitkoski, J. J. (org.). Dicionário Paulo Freire. 4. ed. revista e ampliada. Belo Horizonte, 2019. p. 464 – 465.
FORST, Rainer. Os limites da tolerância. Trad. Mauro Victoria Soares. Novos Estudos CEBRAP, n. 84, 15-29, jul. 2009.
FREIRE, Ana Maria Araújo. A pedagogia do(a) oprimido(a) como parte da “pedagogia do(a) oprimido(a)” de Paulo Freire. In: Freire, Ana Maria Araújo (org.). Pedagogia da libertação em Paulo Freire. Rio de Janeiro / São Paulo: Paz & Terra, 2017, p. 27-35.
FREIRE, Paulo. Política e educação. 11. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. 6. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2018a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do compromisso: América Latinha e educação popular. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2018b.
FREIRE, Paulo. Conscientização. Tradução de Tiago José Risi Leme. São Paulo: Cortez Editora, 2016a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 23. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2016b.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 60. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2016c.
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 15. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2015a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 51. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2015b.
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. 36. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz & Terra, 2014a.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 38. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2014b.
FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. Organização e notas de Ana Maria Araújo Freire.11. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
FREIRE, Paulo. Cartas à Guiné-Bissau: registros de uma experiência em processo. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011a.
FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Aprendendo com a própria história. São Paulo: Paz e Terra, 2011b.
FROMM, Eric. O medo à liberdade. 14. ed. Trad. Octávio Alves Velho. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
FROMM, Eric. Conceito marxista de homem. 4. ed. Trad. Octávio Alves Velho. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.
GADOTTI, Moacir. A concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 9. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
JAY, Martin. A imaginação dialética: história da Escola de Frankfurt e do Instituto de Pesquisas Sociais. Trad. Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Contraponto, 2008.
KIELING, José Fernand. Alienação. In: Streck, D. R.; Redin, E.; Zitkoski, J. J. (org.). Dicionário Paulo Freire. 4. ed. revista e ampliada. Belo Horizonte, 2019. p. 34-35.
LESSA, Sérgio. Trabalho e proletariado no capitalismo contemporâneo. São Paulo: Cortez. 2007.
LIMA VAZ, Henrique Cláudio de. Escritos de Filosofia, II: ética e cultura. 3 ed. São Paulo: Loyola, 2000.
MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política. Livro I: o processo de produção do capital. Trad. Rubens Enderle. São Paulo: Boitempo, 2013.
MOTA, Guadalupe Corrêa. "Eu, não, nós!" O humanismo relacional de Paulo Freire como princípio epistemológico para uma pedagogia crítica. Tese de doutorado. Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação. Santos, 2022.
POPPER, Karl R. The Open Society and Its Enemies. The Spell of Plato. Londres: Routledge, 1945, v.I
ROMÃO, José Eustáquio; Romão, Natatcha Priscilla. Erich Seligmann Fromm (1900-1980). In: Pitano, Sandro de C.; Streck, Danilo R.; Moretti, Cheron Z. (org.). Paulo Freire: uma arqueologia bibliográfica. Curitiba, 2019. p. 131-132.
SANTOS, João Wilson Sobral. A filosofia na Pedagogia do oprimido. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 35, n. 74, p. 943-969, maio-ago. 2021.
SAVIANI, Dermeval. Paulo Freire, centésimo ano: mais que um método, uma concepção crítica de educação. Educ. Soc., Campinas, v. 42, p. 1-15, 2021a.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica e pedagogia da libertação: aproximações e distanciamentos. Germinal: Marxismo e educação em debate, v. 13, n. 3, p. 170-176, dez. 2021b. Dossiê: América Latina, experiências socialistas e educação.
VIEIRA PINTO, Álvaro. Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
ZITKOSKI, Jaime José. Diálogo/Dialogicidade. In: Streck, D. R.; Redin, E.; ZITKOSKI, J. J. (org.). Dicionário Paulo Freire. 4. ed. revista e ampliada. Belo Horizonte, 2019. p. 139-141.

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Filosofia e Educação
