Palavras-chave
Ensino de filosofia. Texto filosófico. Transposição didática.
Como Citar
VALESE, Rui; HORN, Geraldo Balduino. O texto filosófico nas aulas de Filosofia do Ensino Médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 4, n. 1, p. 159–176, 2012. DOI: 10.20396/rfe.v4i1.8635442. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635442. Acesso em: 25 abr. 2024.
Resumo
A volta da Filosofia ao Ensino Médio impõe o desafio de legitimá-la como matéria escolar. A pergunta que aqui se pretende responder – qual o sentido e lugar que o texto clássico de Filosofia ocupa na aula de Filosofia no Ensino Médio? – tem relação com o processo de transposição didática do saber filosófico. Procura-se mostrar e discutir o modo como o texto filosófico é tratado no curso de Filosofia da UFPR, nas Diretrizes de Filosofia e no Livro Didático Público de Filosofia do Paraná.
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