Keywords
Educational project
Critical theory
Habermas
Critical theory
Habermas
How to Cite
BETTINE, Marco. From the educational project of modernity to the theory of communicative action: paradigms, meta-reports and assumptions for an educational transformation. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 12, n. 1, 2020. DOI: 10.20396/rfe.v12i2.8659131. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659131. Acesso em: 17 jul. 2024.
Abstract
The educational project in the Enlightenment is usually associated with modern concept of science. A series of movements will reinforce your project, such as the desecration of the sacred and the secularization of life, the technical and scientific discoveries and the expansion of access to material goods, in a journey that will make rationality and the expectation of an explanation based on canons of science an important element. In this article we will work with these main ideas by discussing the question of paradigms and meta-reports in today's society and how the Habermasian linguistic turn can help for an inclusive and communicative educational process.
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