Keywords
Restorative justice
School violence
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Abstract
This article analyzes the introduction of restorative justice in the educational context in the city of Campinas-SP. Developed from a qualitative approach, it was based on interviews analyzed from the reference methodology of oral history of life. Statistics in the State of São Paulo indicate an increase in reported violence at schools. The objective of investigating restorative justice is due to the fact that this proposal has been carried out with a view to cooling down violence and conflict situations in schools. Our expectation is to understand what mobilizes the teacher to introduce restorative justice in his pedagogical practice.
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