Keywords
Postmodern trend
Historical-critical pedagogy
How to Cite
Abstract
The text aims to develop an updated reflection in relation to the pedagogy of competences as a post-modern trend in the light of historical-critical pedagogy. It is presented in three parts in addition to the introduction and conclusion. In the first, it is intended to characterize the historical-critical pedagogy; second, some criticisms of the pedagogy of competences; third, to reveal the relationship between the pedagogy of competences and education in the state of São Paulo; in conclusion, the urgent need to rescue the concept of education based on the totality, overcoming the individualistic vision, defense of planetary and universal interests, ethical, environmental issues, social justice and appreciation of life.
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