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El pensamiento de John Dewey
Vol. 14 Núm. 3 (2022), Artigos
Vol. 14 Núm. 3 (2022)

El pensamiento de John Dewey: un camino entre la democracia, la educación y la ciencia

Artigos
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8671571
Publicado 2024-01-09
Karine Biasotto
Departamento de Educación del Estado de Paraná
https://orcid.org/0000-0002-7016-7872
O Número temático intitulado “A Epistemologia da Educação na América Latina e no Caribe: desafios e perspectivas” pretende documentar, compartilhar reflexões, resultados de pesquisas e experiências pedagógicas, que contribuam justamente para dinamizar o tema proposto, e identificar problemática em que poderíamos cooperar para colocar a Epistemologia da Educação a serviço das discussões das agendas curriculares e das reformas educacionais nos países da região que visem impacto social e educacional de forma inclusiva.
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Palabras clave

Democracia
Educación
Ciencia

Cómo citar

BIASOTTO, Karine. El pensamiento de John Dewey: un camino entre la democracia, la educación y la ciencia. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 14, n. 3, p. 209–226, 2024. DOI: 10.20396/rfe.v14i3.8671571. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8671571. Acesso em: 21 may. 2024.
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Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender la conexión entre democracia, educación y ciencia en Dewey. En primer lugar, se presenta la propuesta de la democracia como una forma de vida asociada que presupone intereses comunes y libertad. Algo que representa un equilibrio deseable. En un segundo momento, se destaca la historia de la formación de la democracia americana y la educación como elemento que promueve el mantenimiento de una sociedad democrática y cómo esta forma de vida y gobierno es impactada por la economía y la ciencia. Ante esto, es posible vislumbrar la relevancia del pensamiento deweyano sobre la necesidad de vigilancia para el mantenimiento de la democracia.

https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8671571
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