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Educação científica na pós-graduação
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Palavras-chave

Divulgação científica
Letramento
Planejamento de aula

Como Citar

SILVA, Wagner Rodrigues. Educação científica na pós-graduação: uma abordagem da linguística aplicada. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 10, n. 00, p. e024012, 2022. DOI: 10.20396/riesup.v10i00.8667236. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8667236. Acesso em: 24 jun. 2024.

Resumo

Descreve-se uma abordagem da educação científica desenvolvida e experienciada na formação de docentes e pesquisadores, numa pós-graduação em estudos linguísticos aplicados, na Região Norte do Brasil. Nesse sentido, este artigo apresenta a caracterização de uma ferramenta denominada Circuito da Educação Científica (CEC), utilizada no planejamento de curso na perspectiva da referida abordagem. A pesquisa documental ainda ilustra os desafios instaurados numa tarefa de divulgação científica integrante do planejamento. Fundamenta-se numa articulação indisciplinar de pressupostos teóricos sobre práticas de pesquisa no ensino e na formação docente. O estudo mostrou que a faceta processual da educação científica foi favorecida pelo planejamento colaborativo do curso, e revelou quatro atividades linguísticas instauradas na reescrita de artigos de opinião produzidos e publicados em jornais: escolha lexical; nomenclaturas definidas; referência e citação; e conteúdo tematizado. Essa tarefa garantiu uma experiência de divulgação científica pelos pós-graduandos.

https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8667236
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