Keywords
Higher education
Permanence and success
How to Cite
Abstract
Introduction/Objective: The aim of this study is to discuss aspects that hinder the development and permanence of students entering a higher education course. Methodology: Anchored in assumptions of the qualitative approach, the research took the case study as a research strategy. Results: The results indicate that the greatest challenges in progressing academically are difficulties with the specific contents of the first semester of the course; difficulty in understanding the methodologies adopted by teachers in Higher Education; formation of elementary concepts of mathematics during Basic Education, as well as socioeconomic difficulties: displacement to the institution, reconciling work and study, lack of time to dedicate to studies, lack of motivation and family problems. Regarding the reasons that may hinder the permanence of the incoming in the institution are: difficulty in the teaching/learning process, financial limitations, not identifying with the course and the expectation of entering another course. Conclusion: Thus, it is evident that the factors presented by the freshmen contribute to their difficulties in the course and that measures need to be taken so that students can develop without many obstacles, succeeding in their training path, in addition to a quality teacher training.
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