Canasta anatómica : un juego pedagógico para la enseñanza de la anatomía humana

Resumen

Introducción: La anatomía humana sigue siendo una asignatura que los profesores tienen más dificultades para romper con el modelo tradicional de enseñanza. El extenso contenido, que debe ser memorizado en poco tiempo, hace que la enseñanza sea monótona y poco interesante desde el punto de vista de los alumnos. El juego en el aula se presenta como una herramienta de apoyo, para hacer que el proceso de enseñanza sea dinámico, divertido y ameno. Objectivo: Este artículo tuvo como objetivos el desarrollo y la evaluación de un juego pedagógico para apoyar el aprendizaje de los músculos y las articulaciones involucradas en los movimientos del hombro, para estudiantes de pregrado en el área de la salud. Metodología: Se trata de un informe de experiencia con un enfoque cualitativo-cuantitativo. Los datos se generaron a través de un cuestionario online anónimo y voluntario, con nueve preguntas cerradas y tres abiertas, así como con notas de campo escritas por el profesor. Se utilizó el análisis de contenido para las preguntas abiertas y el cálculo de la clasificación media para las preguntas cerradas en escala de Likert. Un total de 120 estudiantes participaron en la investigación. Se elaboró una baraja de cartas, con reglas adaptadas del tradicional juego de cartas llamado "Canasta", en la que los alumnos debían formar una secuencia con las cartas de los músculos de cada movimiento articular. Resultados/Conclusión: Los resultados indicaron que el juego de cartas "Canasta Anatómica" resultó ser una estrategia motivadora y prometedora para el aprendizaje de la anatomía, proporcionando una clase lúdica, relajada y divertida, siendo evaluada positivamente por la mayoría de los participantes.