Palabras clave
Práctica pedagógica
Desarrollo profesional
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Resumen
Intorducción/Objectivo: La intención del artículo enfatiza la discusión sobre los procesos de educación continua en Educación Superior (ES) como importantes en la consolidación del Desarrollo Profesional Docente (DPD). Metodología: El diálogo presenta interlocuciones con las acciones del Centro de Apoyo Pedagógico (NAP) de la Universidad Federal de Fronteira Sul (UFFS), campus Cerro Largo, RS, en el desarrollo del curso de capacitación: “Educación superior: desafíos de la formación”. El Análisis de Contenido Temático (ATC) aporta argumentos relacionados con la comprensión de los participantes del curso (docentes, técnicos administrativos en educación (TAE) y estudiantes de Posgrado (maestrías) anclados en respuestas a preguntas dirigidas a través de la aplicación de un cuestionario sobre los objetivos de la formación. proceso en cuestión. Resultados: Además de los aportes del curso, la atención también se dirige a las concepciones docentes de los sujetos participantes. Conclusión: Acción (IFA), en la que se invita a cada participante en el proceso a investigar su propia práctica y, de esta forma, crítica La reflexión comienza a tener potencial formativo, especialmente en lo que respecta al DPD.
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