Palavras-chave
Como Citar
Resumo
A interdisciplinaridade melhora o processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, um método mesclando “Arte, Biologia e Geociências” foi desenvolvido. O objetivo desde método era fazer com que os alunos do Ensino Médio de um colégio estadual representassem através da arte a origem do universo, do planeta Terra e da vida, seguindo a escala do tempo geológico e da evolução dos organismos. Após quatro aulas teóricas, os materiais produzidos, coletados ou cedidos por universidades foram apresentados na exposição “Uma viagem na história da vida com Arte e Biologia”. Este método também foi aplicado aos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Geografia, das universidades UFRuralRJ e UFRJ, como exemplo de vivência didático-pedagógica de um método interdisciplinar. Como resultado, verificou-se o aprendizado dos alunos do Ensino Médio e a conscientização dos alunos da licenciatura sobre a importância atividades interdisciplinares para minimizar a fragmentação do conhecimento.
Referências
Alencar, E.O.C., William, R. 2011. A importância do ensino de Paleontologia e Evolução. Maiêutica 1(1): 27-29.
Almeida, L.F., Zucon, M.H., de Souza, J.F., Reis, V.S. 2013. Ensino de Paleontologia: uma abordagem não-formal no Laboratório de Paleontologia da Universidade Federal de Sergipe. Terrae Didática 10:14-21.
Augusto T.G.S., Caldeira A.M.A., Caluzi J.J., Nardi, R. 2004. Interdisciplinaridade: concepções de professores da área ciências da natureza em formação em serviço. Ciência e Educação 10(2): 277 289.
Bicalho, V.D.L., Machado, L.R.S. 2015. O princípio da interdisciplinaridade na prática
de professores da disciplina Projeto Aplicado no Instituto UNA de Tecnologia. Educação Por Escrito, 6(1): 39-53.
Cachapuz, A.F. 2014. Arte e ciências no ensino nas ciências. Interacções, 31: 95-106.
Duarte, S.G., Arai, M., Passos, N.Z.G., Dolores, M.W. 2016. Paleontologia no ensino básico das escolas da rede estadual do Rio de Janeiro: uma avaliação crítica. Anuários do Instituto de Geociências da UFRJ, 39(2): 124-132.
Feistel, R.A.B.; Maestrelli, S.R.P. 2012. Interdisciplinaridade na formação inicial de professores: um olhar sobre as pesquisas em educação em ciências. ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 5(1):155-176.
Ferreira, P. 2008. Contributos do diálogo entre a ciência e a arte para a educação em ciências no 1º CEB. Aveiro: Universidade de Aveiro. [dissertação de mestrado apresentado na Universidade de Aveiro].
Hartmann, A.M.; Zimmermann, E. 2007. O trabalho interdisciplinar no ensino médio: a reaproximação das “duas culturas”. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 7(2): 1-16.
Izaguirry B. B. D., Ziemann, D. R., Muller, R. T., Dockhorn, J., Pivotto, O.L., Costa, F.M., Alves, B.S., Ilha, A.L.R., Stefenon, V.M., Da Silva, S.D. 2013. A paleontologia na escola: uma proposta lúdica e pedagógica em escolas do município de São Gabriel, RS. Cadernos da Pedagogia. 7(13): 2-16.
Mendes, L.A.S., Nunes, D.F., Pires, E.F. 2015. Avaliação do conhecimento paleontológico com intervenção em escolas de ensino médio: um estudo de caso no Estado do Tocantins. Holos 31(8): 384-396.
Novais, T., Martello, A.R., Oleques, L.C., Leal, L.A., Da-Rosa, A.A.S. 2015. Terrae Didática 11(1): 33-41.
Plaza, J. 2003. Arte /Ciência: uma consciência. ARS (São Paulo), 1(1): 37-47.
Silva O.S., Rodrigues M.A. 2009. A interdisciplinaridade na visão de professores de química do ensino médio: concepções e práticas. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisa e Educação em Ciências, Florianópolis, Brasil. URL: http://posgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/781.pdf. Acesso 05.05.2018.
Silva, F.K.M., Hornink, G.G. 2011. Quando a Biologia encontra a Geologia: possibilidades interdisciplinaridades entre áreas. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 4(1): 117-132.
Silva Thiesen, J. 2008. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação 13 (39): 545-554.
Sousa, R.C.; Da Silva, I.R., Dos Santos, S.F., De Figueiredo, A.E.Q, Fortier, D. C., 2016. O ensino de Paleontologia nas escolas públicas estaduais de Floriano-PI na concepção dos docentes. Anais do III Congresso Nacional de Educação, Natal, Brasil. URL: http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV056_MD4_SA18_ID10955_17082016193329.pdf. Acesso 05.05.2018.
Zucon, M. H. Vieira, F. S. Prazeres, M. F. F. Dantas, M. A. T. 2010. O ensino de Paleontologia e a percepção dos alunos do curso de Biologia da Universidade Federal de Sergipe. Anais do IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Aracaju, Brasil. URL: http://educonse.com.br/2010/eixo_05/E5-41.pdf. Acesso 05.05.2018
A Terrae Didatica utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto, em que:
- A publicação se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores;
- Os originais não serão devolvidos aos autores;
- Os autores mantêm os direitos totais sobre seus trabalhos publicados na Terrae Didatica, ficando sua reimpressão total ou parcial, depósito ou republicação sujeita à indicação de primeira publicação na revista, por meio da licença CC-BY;
- Deve ser consignada a fonte de publicação original;
- As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
Downloads
