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High school
Geotechnologies
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Abstract
Introduction and Objective. This paper describes an experience of teaching water resources using the Google Earth® software, by a first-year high school geography teacher at the Darcília Godoy School, in the town of Senador Modestino Gonçalves. Methodology. The activities ranged from lectures to a general presentation of the content and interface of the software utilized and, afterwards, to practical classes in which it was possible for students to search for the town they inhabit and identify the water resources available in their daily lives. Results. After the activities, a simple questionnaire was applied to assess student satisfaction regarding the practical classes. Conclusion. When comparing the level of interest of students in classes with the answers to questionnaires and test scores of the same content, it was possible to infer that the activities developed were important in the teaching-learning process.
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