Alicia en el país de las rocas y lo que no encontró allí: adaptación del título de la obra por Conrado Paschoale, in memoriam

Resumen

Introducción. Este artículo propone una reflexión sobre la enseñanza de la Geología en la educación básica, a partir de un aporte seminal del autor Conrado Paschoale: “Alicia en la tierra de la Geología y lo que encontró allí”. Objetivo. El objetivo es centrar una reflexión sobre la formación de un docente que nunca podría aprender Geología “haciéndola” sino que se ve obligado a desarrollar contenidos afines en las aulas. Metodología. Partiendo de la propuesta de “Alicia”, nos encontramos con un Profesor que se adentra en el mundo de la Geología, pero no encuentra nada, porque le faltan conocimientos geocientíficos para comprender y, por tanto, para enseñar. Resultados. La mala formación de los docentes genera problemas en cascada, especialmente en un momento en que los nuevos descubrimientos en Geociencias exigen una rápida actualización de los docentes. Frente a representaciones y modelos simplistas, el docente necesita desarrollar un alto nivel de abstracción conceptual –como la concepción del Tiempo Geológico, entre muchos otros– para comprender cómo funciona el planeta Tierra. Conclusión. Agregar nuevos conocimientos y relacionarlos con los conocimientos previos parece ser una buena forma de romper un círculo vicioso en el que la mala calidad de la enseñanza se debe a la mala formación de los docentes.