Palabras clave
Etapas perceptivo-motoras del aprendizaje
Procesos de la memoria
Enseñanza remota
Enseñanza presencial
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Resumen
Introducción. Hay un consenso entre los investigadores de Educación en Geociencias sobre la importancia del trabajo de campo en la formación de los geocientíficos. Los trabajos de campo son también una parte esencial del plan de estudio de los cursos de grado en Geología. Objetivo. Este articulo examinó la función de los trabajos de campo en el establecimiento de la memoria a largo plazo y el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Metodología. Los autores investigaron las funciones didácticas del trabajo de campo mediante la observación simple en una asignatura de Geología Introductoria, de los cursos de grado en Geología y Geografía, del Instituto de Geociencias, de la Universidad Estatal de Campinas. Se comparó la consolidación de la memoria y el desarrollo del razonamiento geológico de alumnos que estudiaron en el modelo de Educación a Distancia (durante la pandemia de Covid-19) y los que estudiaron en el modelo presencial. Resultados. Los datos cualitativos mostraron daño en el desarrollo cognitivo y psicomotor de los alumnos del aprendizaje a distancia, principalmente, debido a participación en trabajo de campo asincrónico al ofrecimiento de la asignatura. Conclusión. El trabajo de campo que fomente un comportamiento activo de los estudiantes, y que sea concomitante con clases teóricas y las tareas prácticas favorece un mejor desarrollo del razonamiento geológico y la retención de memoria duradera.
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