Como Citar
VIEIRA, Josalba Ramalho. Co-construção e conflito: leitura de poesia na sala de aula de inglês como literatura estrangeira. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 33, 2012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639291. Acesso em: 25 abr. 2024.
Resumo
This paper is concerned with micropolitics of social relations among learners engaged in verbalising how they make sense of a poem during a classroom face-to-face interaction. The micro-analysis shows that traditional beliefs towards expert's and learner's roles in relation to meaning construction in highly influenced by the specific social situation, namely, group reading sessions events. It is concluded that the way expert and learners react in relation to the co-construction of meaning is extremely revealing of the micropolitics of this type of event.O periódico Trabalhos em Linguística Aplicada utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto, em que:
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